Critical review of the article: "From passive learning to comprehensive learning. The academic devices".

Sanín Gálvez, Mateo

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Sanín Gálvez, Mateo
dc.date	2018-01-22
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:36:54Z
dc.date.available	2022-03-29T19:36:54Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/394
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156941
dc.description	For Arboleda, comprehensive learning requires strategies and didactic and methodological resources such as critical reviews, rapporteurships and essays, which allow the student to build knowledge based on the processing of information nurtured by semantic learning. This breaks the scheme of passive learning that occurs through repetitive and routine learning where only the class is dictated and the dictation is reviewed. In a broad and exemplified way Arboleda explains the distinction between passive learning and comprehensive learning, highlighting the importance of leaving behind passive teaching-learning models to move towards the exercise of mental structures of understanding that lead to complex performances, processing computer science and textual, learn to learn, teach to learn and in sum, learn comprehensively.	en-US
dc.description	Para Arboleda el aprendizaje comprensivo requiere de estrategias y recursos didácticos y metodológicos como las reseñas críticas, relatorías y ensayos, que le permita al estudiante construir el conocimiento basado en el procesamiento de la información nutrido por el aprendizaje semántico. Así se rompe el esquema del aprendizaje pasivo que se da a través del aprendizaje por repetición y rutinario donde solo se dicta la clase y se repasa el dictado. De manera amplia y ejemplificada Arboleda explica la distinción entre el aprendizaje pasivo y el aprendizaje comprensivo, destacando la importancia de dejar atrás los modelos pasivos de enseñanza-aprendizaje para avanzar hacia la ejercitación de las estructuras mentales de la comprensión que lleven a desempeños complejos, procesamiento informático y textual, aprender a aprender, enseñar a aprender y en suma,aprender comprensivamente.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/394/391
dc.rights	Derechos de autor 2018 Revista Boletín Redipe	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 6 No. 10 (2017): Towards the formation of multiple thoughts, understandings and scenarios for peace; 104-105	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 6 Núm. 10 (2017): Hacia la formación de pensamientos múltiples, comprensiones y escenarios para la paz; 104-105	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	passive learning	en-US
dc.subject	comprehensive learning	en-US
dc.subject	aprendizaje pasivo	es-ES
dc.subject	aprendizaje comprensivo	es-ES
dc.title	Critical review of the article: "From passive learning to comprehensive learning. The academic devices".	en-US
dc.title	Reseña crítica del artículo: “Del aprendizaje pasivo al aprendizaje comprensivo. Los dispositivos académicos”.	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion