Critical review on the article: the pedagogy of alterity from the comprehensive constructive perspective

Gómez Tascón, Valentina

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Gómez Tascón, Valentina
dc.date	2018-01-22
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:36:54Z
dc.date.available	2022-03-29T19:36:54Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/392
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156939
dc.description	It is inevitable to build contrasting images about the reality and everyday life of many educational contexts at the local and national level while going through the pages of Professor Julio Cesar Arboleda's article. For this reason and because of the clear distance that the teacher tries to establish between competency-based learning and learning for understanding, this space seeks to dialogue with its main propositions. Two concepts developed in the article are central, the pedagogy of alterity and the comprehensive constructive approach. Its importance lies in its objective, which is to build ethical relationships, based on respectful exchanges, recognizing the other in all its complexity to contribute to their training as subjects; thus opposing the values promoted by the prevailing capitalist market system.	en-US
dc.description	Resulta inevitable construir imágenes contrapuestas sobre la realidad y cotidianidad de muchos contextos educativos a nivel local y nacional mientras se recorren las páginas del artículo del profesor Julio Cesar Arboleda. Por esta razón y por la clara distancia que el profesor intenta establecer entre aprendizaje basado por competencias y aprendizaje para la comprensión, es que este espacio busca dialogar con sus principales proposiciones. Resultan centrales dos conceptos desarrollados en el artículo, la pedagogía de la alteridad y el enfoque comprensivo edificador. Su importancia radica en su objetivo, el cual es construir relaciones éticas, basadas en intercambios respetuosos, reconociendo al otro en toda su complejidad para aportar a su formación como sujetos; oponiéndose así a los valores promovidos por el imperante sistema capitalista de mercado.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/392/389
dc.rights	Derechos de autor 2018 Revista Boletín Redipe	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 6 No. 10 (2017): Towards the formation of multiple thoughts, understandings and scenarios for peace; 100-101	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 6 Núm. 10 (2017): Hacia la formación de pensamientos múltiples, comprensiones y escenarios para la paz; 100-101	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	pedagogy of alterity	en-US
dc.subject	comprehensive constructive perspective	en-US
dc.subject	pedagogía de la alteridad	es-ES
dc.subject	perspectiva comprensiva edificadora	es-ES
dc.title	Critical review on the article: the pedagogy of alterity from the comprehensive constructive perspective	en-US
dc.title	Reseña crítica sobre el artículo: la pedagogía de la alteridad desde la perspectiva comprensiva edificadora	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion