Editorial. Why the universities do not develop thoughts multiple in students: alternative proposal

Vera Rojas, Mirella del Pilar; Vera Rojas, Luis Antonio; Chávez Arias, Segundo

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Vera Rojas, Mirella del Pilar
dc.creator	Vera Rojas, Luis Antonio
dc.creator	Chávez Arias, Segundo
dc.date	2018-01-22
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:36:53Z
dc.date.available	2022-03-29T19:36:53Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/384
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156931
dc.description	This article of reflection, presents a critical analysis of why universities do not promote multiple thoughts in their students, for which a brief tour of thinking concepts and multiple thoughts is shown to introduce the reader to the topic. Then the epistemological obstacles that the latinoamerican university has inherited from modernity are pointed out, which are preventing the development of multiple thoughts in the learners, to which it is accompanied by elements with which the epistemological rupture of these obstacles is proposed, tending to improve the educational quality and the construction of a more human world.	en-US
dc.description	Este artículo de reflexión presenta un análisis crítico del por qué las universidades no promueven pensamientos múltiples en sus estudiantes. En esta vía se muestra un recorrido breve de conceptos de pensamiento y pensamientos múltiples para introducir al lector en la temática. Luego se puntualizan los obstáculos epistemológicos que la universidad latinoamericana ha heredado de la modernidad, que limitan el desarrollo de pensamientos múltiples en los educandos, lo que se acompaña de elementos orientados establecer la ruptura epistemológica de dichos obstáculos, tendientes a mejorar la calidad educativa y la construcción de un mundo más humano.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/384/381
dc.rights	Derechos de autor 2018 Revista Boletín Redipe	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 6 No. 10 (2017): Towards the formation of multiple thoughts, understandings and scenarios for peace; 24-31	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 6 Núm. 10 (2017): Hacia la formación de pensamientos múltiples, comprensiones y escenarios para la paz; 24-31	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	thinking	en-US
dc.subject	multiple thoughts	en-US
dc.subject	epistemological obstacles	en-US
dc.subject	epistemological rupture	en-US
dc.subject	awareness.	en-US
dc.subject	pensamiento	es-ES
dc.subject	pensamientos múltiples	es-ES
dc.subject	obstáculos epistemológicos	es-ES
dc.subject	ruptura epistemológica	es-ES
dc.subject	toma de conciencia.	es-ES
dc.title	Editorial. Why the universities do not develop thoughts multiple in students: alternative proposal	en-US
dc.title	Editorial. Por qué las universidades no desarrollan pensamientos múltiples en los estudiantes: propuesta alternativa	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion