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| dc.creator | Hernández Marín, Gloria del J. | |
| dc.creator | Yon Guzmán, Silvia E | |
| dc.creator | Arias Gómez, Leticia | |
| dc.date | 2017-05-29 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:36:40Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:36:40Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/265 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156815 | |
| dc.description | A self-assessment exercise is offered on the impact that tutoring has had on the indicators of quality achievement in the Bachelor of Education and English Language programs. It comes in two stages. The first one offers a diagnosis that identifies areas of opportunity around the relationship student /tutor, average hours dedicated to tutoring, perception of tutors / tutors regarding the program, advisory service, status of tutors' training, terminal efficiency, degree index, continuous and discontinuous trajectory analysis by generation, rate of retention, utility of the electronic system of attention, SITWeb, factors of school desertion, repertoires that are presented in the students of new entrance and results of the performances in the EGEL. In the second stage, the strategies and priorities are presented, which through our college of tutors of the faculty, have been incorporated with the work plans, according to the specific need of each tutor. | en-US |
| dc.description | Se ofrece un ejercicio de autoevaluación del impacto que ha tenido la tutoría en los indicadores de logro de calidad en los programas de Licenciatura en Educación y Lengua Inglesa. Se presenta en dos etapas. La primera ofrece un diagnóstico que identifica áreas de oportunidad en torno a la relación alumno/tutor, horas promedio dedicadas a la tutoría, percepción de los tutores/tutorados en cuanto al programa, servicio de asesorías, estado de la capacitación de los tutores, eficiencia terminal, índice de titulación, análisis de trayectoria continua y discontinua por generación, tasa de retención, utilidad del sistema electrónicode atención, SITWeb, factores de deserción escolar, repertorios que se presentan en los alumnos de nuevo ingreso y resultados de los desempeños en el EGEL. En la segunda etapa, se presenta las estrategias y prioridades, que a través de nuestro colegiado de tutores de la facultad, se han incorporado con los planes de trabajo, según la necesidad específica de cada tutorado. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/265/262 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Revista Boletín Redipe | es-ES |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 6 No. 5 (2017): Environmental education, sustainability and curricular design; 117 - 135 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 6 Núm. 5 (2017): Educación ambiental, sustentabilidad y diseño curricular; 117 - 135 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | tutorials | en-US |
| dc.subject | higher level | en-US |
| dc.subject | impact | en-US |
| dc.subject | achievement indicators | en-US |
| dc.subject | tutorías | es-ES |
| dc.subject | nivel superior | es-ES |
| dc.subject | impacto | es-ES |
| dc.subject | indicadores de logro | es-ES |
| dc.title | Scope and limitations of the tutoring program at the upper level | en-US |
| dc.title | Alcances y limitaciones del programa de tutoría en el nivel superior | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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