Mostrar el registro sencillo del ítem
| dc.creator | Rodríguez Ortiz, Angélica María | |
| dc.creator | Zapata Blandón, Edilberto | |
| dc.date | 2017-06-28 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:36:33Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:36:33Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/244 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156796 | |
| dc.description | At present, the students school life is affected by a high degree of intolerance, which is manifested in actions of abuse, bullying, and other facts that end up being counterproductive for the normal development of teaching and learning processes. Learning in the different areas of school knowledge. Faced with this, philosophy can not remain isolated, since it can be considered as a vehicle from which, the human being manages to perform processes of reflection, self-regulation of behavior, analysis, criticism and citizen training; That is, philosophy provides spaces and provides the tools for the learner to learn to think about their own reality versus the existence of others in the context of tolerance. This article presents the final report of a research process that shows the scope of the design of a didactic unit under the strategy of the program proposed by Matthew Lipman, Philosophy for Children (PfC), with which it was possible to generate spaces for reflection, recognition of the other, self-regulation and conceptual evolution; elements that allowed them to initiate behavioral changes by accepting coexistence in school from the recognition of the other and their difference. | en-US |
| dc.description | En la actualidad, la convivencia escolar de los estudiantes se ve afectada por un alto grado de intolerancia, la cual se manifiesta en acciones de maltrato, bullying y otros hechos que acaban por ser contraproducentes para el normal desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en las diferentes áreas del conocimiento escolar. Ante ello, la filosofía no puede permanecer aislada, dado que esta puede ser considerada como un vehículo a partir del cual el ser humano logra realizar procesos de reflexión, autorregulación de conductas, análisis, crítica y de formación ciudadana; es decir, la filosofía propicia espacios y brinda las herramientas para que el educando aprenda a pensarse en su propia realidad frente a la existencia de los otros en el contexto de la tolerancia. El presente artículo presenta el informe final de un proceso de investigación que da cuenta de los alcances del diseño de una unidad didáctica bajo la estrategia del programa propuesto por Matthew Lipman, Filosofía para Niños (FpN), con el cual fue posible generar espacios para la reflexión, el reconocimiento del otro, la autorregulación y la evolución conceptual; elementos que les permitieron iniciar cambios de conductas al aceptar convivir en la escuela desde el reconocimiento del otro y su diferencia. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/244/241 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Revista Boletín Redipe | es-ES |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 6 No. 6 (2017): Language, culture and productivity; 70 - 89 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 6 Núm. 6 (2017): Lenguaje, cultura y productividad; 70 - 89 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.subject | tolerance | en-US |
| dc.subject | self-regulation | en-US |
| dc.subject | recognition of the other | en-US |
| dc.subject | coexistence | en-US |
| dc.subject | Philosophy for Children (PfC). | en-US |
| dc.subject | tolerancia | es-ES |
| dc.subject | autorregulación | es-ES |
| dc.subject | reconocimiento del otro | es-ES |
| dc.subject | convivencia | es-ES |
| dc.subject | Filosofía para Niños (FpN). | es-ES |
| dc.title | The role of self-regulation and the recognition of the other in training for tolerance | en-US |
| dc.title | El papel de la autorregulación y el reconocimiento del otro en la formación para la tolerancia | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||