The current knowledge society requires the training of professors to be competent in the use and appropriation of ICTs in the 21st century, favoring the development of intelligence, computational thinking skills, creativity, and ability to solve problems, self-learning and collaboration with the Learning from others.The article presents a view of the reality of the use of computers, connectivity and implementations and developments from students, teachers and educational institutions, taking from referents such as those presented by the Ministry of ICT, Organization for Cooperation and The Economic Development OECD, the National Planning Department and the Santillana Foundation. Finally, it raises the importance of looking towards the future, the challenge of education, training and knowledge of ICT, considering learning technology as important as learning with technology.
La sociedad actual del conocimiento exige la formación para el siglo XXI de docentes competentes en el uso y apropiación de las TIC, que favorezcan el desarrollo de la inteligencia, habilidades de pensamiento computacional, creatividad, capacidad para resolver problemas, auto aprender y colaborar con el aprendizaje de otros.
El artículo presenta una mirada de la realidad del uso de los ordenadores, conectividad e implementaciones y desarrollos tanto de estudiantes y docentes como de instituciones educativas, a partir de referentes tales como los presentados por el Ministerio de TIC, Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico OCDE, el Departamento Nacional de Planeación y la fundación Santillana.
Finalmente plantea la importancia de ver hacia el futuro, el reto de la educación, la formación y el conocimiento de las TIC, considerándose entonces tan importante como aprender tecnología es aprender con tecnología.