Analysis of the Colombian educational policy from the theory of structuralist constructivism

Delgado Munévar, William Gilberto

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Delgado Munévar, William Gilberto
dc.date	2017-02-26
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:36:26Z
dc.date.available	2022-03-29T19:36:26Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/197
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156751
dc.description	This article presents an analysis of the Colombian educational policy based on Pierre Bourdieu's structuralist constructivism method. In the results the habitus is established as a space for action of politics, the construction of social capital as a result of the interaction between economic and cultural capital dependent on social structures and emerging power in Colombia's Ten-Year Education Plan (2006- 2016), Development Plan (All for a new country: peace, equity and education, 2014-2018) and the policy guidelines emanating from the Ministry of Education of Colombia (MEN). Based on this analysis, it can be concluded that education under the policy guidelines is presented as a human resource training process whose main function is to reproduce information to generate greater benefits for the company and generate economic growth in a country.	en-US
dc.description	Este artículo presenta un análisis de la política educativa Colombiana a partir del método del constructivismo estructuralista de Pierre Bourdieu. En los resultados se establece el habitus como espacio de acción de la política, la construcción del capital social producto de la interacción entre el capital económico ycultural dependiente de las estructuras sociales y de poder emergentes en el Plan decenal de educación de Colombia (2006-2016), Plan de desarrollo (Todos por un nuevo país: paz, equidad y educación, 2014-2018) y los lineamientos de política emanados del Ministerio de Educación de Colombia (MEN). A partir de este análisis se logra concluir que la educación bajo los lineamientos de política se presenta como un proceso de formación de recurso humano cuya función principal es la reproducir información para generar mayores beneficios a la empresa y generar crecimiento económico en un país.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/197/194
dc.rights	Derechos de autor 2017 Revista Boletín Redipe	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 6 No. 2 (2017): Diversidad, innovación y política educativa; 67-80	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 6 Núm. 2 (2017): Diversidad, innovación y política educativa; 67-80	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Analysis of educational policy	en-US
dc.subject	structuralist constructivism	en-US
dc.subject	development and education	en-US
dc.subject	Análisis de política educativa	es-ES
dc.subject	constructivismo estructuralista	es-ES
dc.subject	esarrollo y educación	es-ES
dc.title	Analysis of the Colombian educational policy from the theory of structuralist constructivism	en-US
dc.title	Análisis de la política educativa colombiana desde la teoría del constructivismo estructuralista	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion