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dc.creator | Chacón Arteaga, Nancy | |
dc.date | 2016-12-30 | |
dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:36:23Z | |
dc.date.available | 2022-03-29T19:36:23Z | |
dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/157 | |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156713 | |
dc.description | El trabajo aborda el contenido de una conferencia dictada por la autora en el Seminario Internacional sobre Políticas y Programas de Alfabetización, en el Palacio de Convenciones de la Habana, Cuba, 6 -9 junio 2006. El contenido trata una sistematización de los momentos claves de la evolución del tema de la Educación de jóvenes y adultos, adentrandose en los rasgos característicos de la época en que se enfrenta el problema, asociado íntimamente a la dicotomía analfabetismo / alfabetización y los conceptos de la educación para todos y la educación permanente de jóvenes y adultos. Así también se valora cuáles son las principales debilidades y las fortalezas, las amenazas y las oportunidades, que han estado presentes en los propósitos de los organismos internacionales y los países para cumplir con los objetivos de la erradicación del analfabetismo, que a excepción de Cuba y algunos otros países, es una tarea pendiente en el Siglo XXI. | es-ES |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/157/155 | |
dc.rights | Derechos de autor 2017 Revista Boletín Redipe | es-ES |
dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 5 No. 12 (2016): Education, peace and citizenship; 75-85 | en-US |
dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 5 Núm. 12 (2016): Educación, paz y ciudadanía; 75-85 | es-ES |
dc.source | 2256-1536 | |
dc.title | La educación de jóvenes y adultos en el contexto internacional. Una mirada en la época de globalización neoliberal | es-ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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