Mostrar el registro sencillo del ítem
| dc.creator | Vives Hurtado, Martha Patricia | |
| dc.date | 2016-11-30 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:36:21Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:36:21Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/140 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156696 | |
| dc.description | El presente artículo realiza un recorrido por los diferentes modelos pedagógicos que la ciencia de la pedagogía ha venido construyendo, como parte de su conocimiento sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se describe el modelo tradicional basado en elementos como la transmisión del conocimiento, la memoria y la repetición; luego, el modelo conductista centrado en los aprendizajes por reforzamientos de las conductas; posteriormente, el modelo experiencial o de pedagogía activa, que plantea la frase célebre “aprender haciendo”; se continúa con los modelos cognitivos o constructivistas que plantean la construcción del conocimiento por parte del sujeto y su desarrollo cognitivo; se pasa al modelo social-cognitivo según el cual la construcción del conocimiento se realiza en la interacción entre los seres humanos, en donde es fundamental fomentar la perspectiva de lo colectivo y el pensamiento crítico-reflexivo para logra la libertad de las clases oprimidas.Finalmente, el artículo plantea una aproximación a las epistemologías del sur planteadas por Boaventura De Sousa Santos, así como los lineamientos o cambios que deben realizar la pedagogía y la educación para crear nuevas perspectivas o modelos pedagógicos, en donde la emancipación, la liberación y la decolonialidad sean las bases para las pedagogías propias del sur, sin dominaciones y presiones. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/140/138 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Revista Boletín Redipe | es-ES |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 5 No. 11 (2016): Challenges and challenges of training; 40-55 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 5 Núm. 11 (2016): Retos y desafíos de la formación; 40-55 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.title | Modelos pedagógicos y reflexiones para las pedagogías del sur | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||