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| dc.creator | Tamayo Rodríguez, Yamila | |
| dc.creator | Ruíz Mulet, Alexis | |
| dc.date | 2016-09-28 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T19:36:19Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T19:36:19Z | |
| dc.identifier | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/111 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156667 | |
| dc.description | El siguiente artículo tiene como intención argumentar la importancia que poseen los blogs educativos en el proceso de enseñanzaaprendizaje de la Historia. La Historia es una asignatura que por ser la encargada de estudiar el devenir de hombres y mujeres en su relación dialéctica pasado-presente-futuro, en ocasiones resulta tediosa para los estudiantes, por lo que los docentes tenemos la tarea de emplear métodos y medios de enseñanza que despierten el interés por aprender la asignatura. Los blogs educativos ofrecen la posibilidad a profesores y estudiantes de interactuar con las nuevas tecnologías y lograr el papel activo de estos últimos en la adquisición del conocimiento, siendo una tarea que nunca va a terminar y cada día el desarrollo científico técnico les brinda mejores herramientas para lograrlo. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Red Iberoamericana de Pedagogía | es-ES |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/111/109 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Revista Boletín Redipe | es-ES |
| dc.source | Boletín Redipe Journal; Vol. 5 No. 9 (2016): About the implicit teachings; 73-81 | en-US |
| dc.source | Revista Boletín Redipe; Vol. 5 Núm. 9 (2016): Sobre las enseñanzas implícitas; 73-81 | es-ES |
| dc.source | 2256-1536 | |
| dc.title | Los blogs educativos como recurso didáctico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia. | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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