La pedagogia social como condición de posibilidad en escenarios de pos-conflicto

dc.creator	Álvarez López, Mario Alberto
dc.date	2016-05-31
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:36:12Z
dc.date.available	2022-03-29T19:36:12Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/60
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156617
dc.description	La Pedagogía Social como disciplina y profesión social, se convierte en el lugar para reflexionar su condición de posibilidad para construir el proyecto socializador que aspira un colectivo humano y propone en este sentido, abordar la Pedagogía Social como emergencia de sentidos que se fundan en escenarios de pos-conflicto. En consecuencia, se propone reflexionar desde la carga conceptual de la Pedagogía Social como práctica y discurso a manera de praxis, el lugar de posibilidad de orientar la organización social hacia la gobernabilidad en condiciones de posconflicto.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/60/58
dc.rights	Derechos de autor 2017 Boletín Redipe	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 5 No. 5 (2016): Curriculum and teaching strategies; 33-42	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 5 Núm. 5 (2016): Currículo y estrategias docentes; 33-42	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.title	La pedagogia social como condición de posibilidad en escenarios de pos-conflicto	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion