La investigación formativa, una práctica docente con sentido

dc.creator	Pérez Manzano, Mayde
dc.date	2016-03-31
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:36:12Z
dc.date.available	2022-03-29T19:36:12Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/56
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156613
dc.description	Este acercamiento a la investigación formativa como un asunto correlacional de la práctica del maestro surge de la experiencia lectora de diversas realidades formativas en algunas entidades formadoras de maestros. Su objeto no es otro que reconocer la práctica docente como un espacio vivo en el que confluye la investigación formativa y la práctica pedagógica para la comprensión de las realidades y su actuación en ellas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/56/54
dc.rights	Derechos de autor 2017 Boletín Redipe	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 5 No. 3 (2016): Tensions: education, curriculum development, research, exclusion, conflict mediation; 125-129	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 5 Núm. 3 (2016): Tensiones: educación, desarrollo currículo, investigación, exclusión, mediación de conflictos; 125-129	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.title	La investigación formativa, una práctica docente con sentido	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion