Mostrar el registro sencillo del ítem
| dc.creator | Garduño Teliz, Elvia | |
| dc.creator | Montes Pacheco, Luz del Carmen | |
| dc.creator | Medina Velázquez, Luis | |
| dc.creator | Medina-Gual, Luis | |
| dc.date | 2020-12-28 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T18:49:20Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T18:49:20Z | |
| dc.identifier | http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/1827 | |
| dc.identifier | 10.25074/07195532.24.1827 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155237 | |
| dc.description | La contingencia por COVID-19 afectó a millones de docentes y estudiantes mexicanos, lo que dimensiona la problemática del Sistema Educativo Nacional. Pese a ello, los docentes han demostrado resiliencia y creatividad en la adaptación de sus prácticas pedagógicas para la educación remota y en connamiento. Este trabajo tiene por objetivo categorizar las buenas prácticas docentes en la contingencia con base en la pedagogía crítica de Freire para difundirlas a la comunidad educativa. Se analizaron cualitativamente micronarraciones de 500 docentes de educación básica, con un acercamiento deductivo-inductivo enmarcado en la investigación biográco-narrativa. Es posible advertir en los hallazgos que los docentes parecen haber empleado diferentes estrategias y alternativas pedagógicas alineadas con la propuesta Freiriana. Las narraciones analizadas revelan modicaciones en las prácticas docentes relativas a la exibilidad en el desarrollo de actividades, el manejo de los recursos didácticos y la evaluación, entre otros. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/1827/2044 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2020 Elvia Garduño Teliz, Dra., Luz del Carmen Montes Pacheco, Dra., Luis Medina Velázquez, Dr., Luis Medina-Gual, Dr. | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es-ES |
| dc.source | Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 24 (2020): Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica; 1-18 | es-ES |
| dc.source | 0719-8019 | |
| dc.source | 0717-9065 | |
| dc.title | Categorización pedagógica Freiriana de buenas prácticas docentes en educación básica durante la contingencia por COVID-19 | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Informes | es-ES |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||