Constructivismo pedagógico: un tema retrovanguardista

dc.creator	López Ortiz, Adriana
dc.date	2017-07-13
dc.date.accessioned	2022-03-29T18:49:14Z
dc.date.available	2022-03-29T18:49:14Z
dc.identifier	http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/530
dc.identifier	10.25074/07195532.1.530
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155149
dc.description	El cada vez más relevante tema del constructivismo y su relación con el quehacer pedagógico, es abordado por la autora, quien basa su contribución en la idea general de que el constructivismo no es privativo de la psicología, sino que está estrechamente ligado a la pedagogía, y en especial con la psicopedagogía, a quien remite mayores posibilidades de acción profesional. Se revisan varios autores, entre ellos a Lev Semionovich Vigotsky.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Academia de Humanismo Cristiano	es-ES
dc.relation	http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/530/669
dc.rights	Derechos de autor 2017 Adriana López Ortiz	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-ES
dc.source	Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 1 (2002): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 63-74	es-ES
dc.source	0719-8019
dc.source	0717-9065
dc.title	Constructivismo pedagógico: un tema retrovanguardista	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion