La tarea docente como intervención solidaria. En búsqueda del sentido de la pedagogía de la diferencia

Fernández, Marisa

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Colección de los Centros Asociados
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Chile
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Departamento de Investigación y Postgrados - DIP/UAHC - Cosecha
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dc.creator	Fernández, Marisa
dc.date	2017-07-13
dc.date.accessioned	2022-03-29T18:49:13Z
dc.date.available	2022-03-29T18:49:13Z
dc.identifier	http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/509
dc.identifier	10.25074/07195532.3.509
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155128
dc.description	El siguiente escrito reúne algunas refllexiones generadas en un grupo de investigación del Centro Regional Universitario Bariloche, perteneciente a la Universidad Nacional del Comahue, sobre dimensiones de la intervención docente en la didáctica de las prácticas escolares cotidianas tanto de la educación común como de la especial. Proponemos el concepto intervención docente solidaria, entendida como la disposición a colocarse en el lugar del otro-alumno, considerado diferente, no como nominación asignada en relación a la mayoría sino como singularidad de los sujetos. Este posicionamiento nos permite desarrollar una práctica cotidiana sostenida en la pedagogía de la diferencia, desde propuestas alternativas y democratizadoras, y abordar la diferencia como problemática, es decir, situarla en un contexto e ir al encuentro de múltiples abordajes, convirtiendo en interrograntes las ideas o conceptos, relacionándolos con otros referentes teóricos, con situaciones históricas y sociales más generales, evitando quedar atrapados en explicaciones rígidas y universales.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Academia de Humanismo Cristiano	es-ES
dc.relation	http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/509/648
dc.rights	Derechos de autor 2017 Marisa Fernández	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-ES
dc.source	Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 3 (2005): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 33-41	es-ES
dc.source	0719-8019
dc.source	0717-9065
dc.title	La tarea docente como intervención solidaria. En búsqueda del sentido de la pedagogía de la diferencia	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion