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Capacidad de Asombro, Expresión Poética, y Vínculo Afectivo en la Escuela

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dc.creator Castro Fuentes, Fernando
dc.date 2017-07-13
dc.date.accessioned 2022-03-29T18:49:13Z
dc.date.available 2022-03-29T18:49:13Z
dc.identifier http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/505
dc.identifier 10.25074/07195532.4.505
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155124
dc.description Se trata de una reflexión del autor, hecha a partir de una experiencia docente que consistió en la realización de talleres de creación poética realizados durante varios años en escuelas y jardines infantiles de la Región Metropolitana y que, a través de la implementación de nuevos proyectos, se están desarrollando en la actualidad en otras zonas del país.El presente ensayo plantea que la expresión poética de niños y niñas, construida aprovechando su capacidad de asombro y a partir de la riqueza connotativa del lenguaje, implica una expansión del mundo y un enriquecimiento de sus significados, favoreciendo la vinculación afectiva a él.Establece también la semejanza existente entre el lenguaje poético y el lenguaje infantil. Pone asimismo de manifiesto la gran importancia que reviste, desde el punto de vista del desarrollo afectivo del infante, el trabajo pedagógico con poesía, refrendado por experiencias llevadas a cabo. es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Universidad Academia de Humanismo Cristiano es-ES
dc.relation http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/505/644
dc.rights Derechos de autor 2017 Fernando Castro Fuentes es-ES
dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 es-ES
dc.source Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 4 (2007): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGIA CRITICA; 145-154 es-ES
dc.source 0719-8019
dc.source 0717-9065
dc.title Capacidad de Asombro, Expresión Poética, y Vínculo Afectivo en la Escuela es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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