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Climas institucionales progresistas: una mirada sobre las significaciones que los estudiantes construyen en su relación con la escuela

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dc.creator Díaz, Carolina
dc.creator Olivera, Alejandro
dc.creator Zurita, Felipe
dc.date 2017-07-17
dc.date.accessioned 2022-03-29T18:49:12Z
dc.date.available 2022-03-29T18:49:12Z
dc.identifier http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/495
dc.identifier 10.25074/07195532.5.495
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155114
dc.description El presente trabajo se enmarca en una investigación que centra el análisis en la significación que realizan los estudiantes en espacios educacionales donde se construyen climas institucionales participativos y transformadores. De este modo, se intenta argumentar teóricamente los conceptos claves que trabaja la investigación y, desde ahí, analizar los casos de estudio y sus realidades. Intentando rescatar las experiencias de los protagonistas a través de observaciones y entrevistas en profundidad, junto con analizar ciertos documentos claves, la investigación analizó dichas realidades y las relacionó con los argumentos teóricos desarrollados. Proyectando el estudio en situaciones educacionales donde emergen climas institucionales progresistas. es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Universidad Academia de Humanismo Cristiano es-ES
dc.relation http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/495/634
dc.rights Derechos de autor 2017 Carolina Díaz, Alejandro Olivera, Felipe Zurita es-ES
dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 es-ES
dc.source Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 5 (2008): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 129-149 es-ES
dc.source 0719-8019
dc.source 0717-9065
dc.title Climas institucionales progresistas: una mirada sobre las significaciones que los estudiantes construyen en su relación con la escuela es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type Informes es-ES


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