Tensiones y reflexiones. Tensiones y Reflexiones en el Camino de la Educación Especial

dc.creator	Cortese, Marhild
dc.creator	Ferrari, Marcela
dc.date	2017-07-17
dc.date.accessioned	2022-03-29T18:49:12Z
dc.date.available	2022-03-29T18:49:12Z
dc.identifier	http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/493
dc.identifier	10.25074/07195532.5.493
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155112
dc.description	El artículo propone mostrar las tensiones que se producen en el campo de la educación especial a partir de ciertos reduccionismos que en él persisten. Asimismo, busca analizar el papel que juegan los supuestos que constituyen nuestras pedagogías populares, unidas directamente a la forma en que concebimos la mente y la manera en que opera el conocimiento científico bajo la forma de reduccionismos en este campo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Academia de Humanismo Cristiano	es-ES
dc.relation	http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/493/632
dc.rights	Derechos de autor 2017 Marhild Cortese, Marcela Ferrari	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-ES
dc.source	Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 5 (2008): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 95-110	es-ES
dc.source	0719-8019
dc.source	0717-9065
dc.title	Tensiones y reflexiones. Tensiones y Reflexiones en el Camino de la Educación Especial	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion