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Ideas para una (De)Liberación en la Pedagogía Crítica Latinoamericana

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dc.creator Torrendell, Carlos Horacio
dc.date 2017-07-17
dc.date.accessioned 2022-03-29T18:49:10Z
dc.date.available 2022-03-29T18:49:10Z
dc.identifier http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/476
dc.identifier 10.25074/07195532.6.476
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155096
dc.description La pedagogía crítica latinoamericana ha continuado su camino a pesar del fuerte cuestionamiento y de la hegemonía del estructuralismo neoliberal, hoy en cuestión. No obstante, esta pedagogía también ha perdido su ímpetu original y se ha desperfilado en el apogeo de las sociedades globalizadas y del capitalismo del conocimiento. Este artículo plantea que los problemas de la pedagogía crítica no son solo extrínsecos sino que contienen un margen de estructuralismo que lo debilita y lo predispone a amalgamarse con el capitalismo. El reencontrarse con las raíces actualizadas de un humanismo social cristiano y latinoamericano permitirá la liberación del potencial creativo y renovador de esta pedagogía. es-ES
dc.format application/pdf
dc.language spa
dc.publisher Universidad Academia de Humanismo Cristiano es-ES
dc.relation http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/476/616
dc.rights Derechos de autor 2017 Carlos Horacio Torrendell es-ES
dc.rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 es-ES
dc.source Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 6 (2008): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA; 23-37 es-ES
dc.source 0719-8019
dc.source 0717-9065
dc.title Ideas para una (De)Liberación en la Pedagogía Crítica Latinoamericana es-ES
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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