El texto escolar como artefacto cultural: Estudio sobre representación de la Identidad Nacional en textos escolares de Historia durante la dictadura civil - militar en Chile (1973 – 1990)

dc.creator	Espinoza, Juan Pablo
dc.date	2017-07-17
dc.date.accessioned	2022-03-29T18:49:08Z
dc.date.available	2022-03-29T18:49:08Z
dc.identifier	http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/446
dc.identifier	10.25074/07195532.11.446
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155067
dc.description	Este artículo reflexiona sobre los propósitos de los textos escolares, asumidos comoun aparato cultural que transmite saberes asociados a modelos culturales e ideologías hegemónicas. Desde los Estudios Culturales, interpreta relatos sobre sujetos, representados en la construcción de Identidad Nacional. Son textos editados durante la dictadura civil-militar en Chile (1980 – 1990).	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Academia de Humanismo Cristiano	es-ES
dc.relation	http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/446/587
dc.rights	Derechos de autor 2017 Juan Pablo Espinoza	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-ES
dc.source	Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 11 (2012): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 69-83	es-ES
dc.source	0719-8019
dc.source	0717-9065
dc.title	El texto escolar como artefacto cultural: Estudio sobre representación de la Identidad Nacional en textos escolares de Historia durante la dictadura civil - militar en Chile (1973 – 1990)	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion