Tetra-análisis de las problemáticas de la educación especial

dc.creator	Alarcón Carvacho, Patricio
dc.date	2017-07-07
dc.date.accessioned	2022-03-29T18:49:06Z
dc.date.available	2022-03-29T18:49:06Z
dc.identifier	http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/380
dc.identifier	10.25074/07195532.15.380
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155017
dc.description	El presente artículo más que respuesta busca preguntas, más que orden procura el extra-orden, más que la homeostasis la perturbación; para ello se ha elegido un diseño con antesalas de preguntas y con reflexiones sobre diferentes tópicos asociados a las cuatro problemáticas abordadas: teleológica, metodológica, antropológica y ontológica.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Academia de Humanismo Cristiano	es-ES
dc.relation	http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/380/488
dc.rights	Derechos de autor 2017 Patricio Alarcón Carvacho	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-ES
dc.source	Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 15 (2014): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 53-70	es-ES
dc.source	0719-8019
dc.source	0717-9065
dc.title	Tetra-análisis de las problemáticas de la educación especial	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion