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| dc.creator | Cuminao Rojo, Clorinda | |
| dc.date | 2016-11-23 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T18:49:05Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T18:49:05Z | |
| dc.identifier | http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/299 | |
| dc.identifier | 10.25074/07195532.16.299 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/155008 | |
| dc.description | El propósito de este artículo es visibilizar algunos aspectos que tienen relación con situaciones de discriminación que han vivido los miembros de la familia mapuche. Además, de proponer la necesidad de incluir en la educación formal aquellos temas y contenidos pragmáticos como es el caso del küpan, tuwün, saberes, principios y valores. Incorporarlos signifca una comprensión de la realidad y visión de mundo que caracteriza lo mapuche. La metodología utilizada se basa en los relatos de vida, conversaciones y observaciones realizadas en las familias, los cuales sirvieron de base para una refexión en torno a la posibilidad de superar estereotipos discriminatorios a través del proceso educativo formal, permitiendo construir una sociedad intercultural. | es-ES |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es-ES |
| dc.rights | Derechos de autor 2016 Clorinda Cuminao Rojo | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es-ES |
| dc.source | Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 16 (2014): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA; 75 - 86 | es-ES |
| dc.source | 0719-8019 | |
| dc.source | 0717-9065 | |
| dc.title | La posibilidad de superar situaciones de discriminación en la familia mapuche a través de la inclusión de contenidos pragmáticos para la educación formal | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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