Educational attention to the population with disabilities from the framework of inclusive education. An Internacional Review - Local

Saldivar Reyes, Andrea; Márquez Cabellos, Norma Guadalupe

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dc.creator	Saldivar Reyes, Andrea
dc.creator	Márquez Cabellos, Norma Guadalupe
dc.date	2020-07-11
dc.date.accessioned	2022-03-29T18:17:48Z
dc.date.available	2022-03-29T18:17:48Z
dc.identifier	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/249
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/151774
dc.description	This theortical reflection essay analyzes the paradigm of inclusive education in the light of the results of inclusive education in the light of the results analyzed regarding the care of th population with disabilities in Mexico and other countries.  Public and educational policies, profesional training, as well as the educational attention of students with disabilities are recognized and discussed. There are points of convergence on specific advances in inclusive education and divergent outcomes depending on the policies that each country has specific limits to address inclusión	en-US
dc.description	El presente ensayo de reflexión teórica analiza el paradigma de educación inclusiva a luz de los resultados existentes en cuanto a la atención de la población con discapacidad en México y otros países. Se reconocen y discuten las políticas públicas y educativas, la formación profesional, así como la atención educativa de los alumnos con discapacidad. Existen puntos de convergencia sobre avances específicos en la educación inclusiva y resultados divergentes en función de las políticas que cada país a considerado para abordar la inclusión.	es-ES
dc.description	Este ensaio de reflexão teórica analisa o paradigma da educação inclusiva à luz dos resultados existentes sobre o atendimento à população com deficiência no México e em outros países. Políticas públicas e educacionais, treinamento profissional e atenção educacional de alunos com deficiência são reconhecidos e discutidos. Há pontos de convergência em avanços específicos na educação inclusiva e resultados divergentes, dependendo das políticas que cada país considerou tratar da inclusão.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Voces de la educación	es-ES
dc.relation	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/249/209
dc.rights	Derechos de autor 2020 Andrea Saldivar Reyes, Norma Guadalupe Márquez Cabellos	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Voices of education; Vol 5 No 10 (2020); 45-58	en-US
dc.source	Voces de la educación; ##issue.vol## 5 ##issue.no## 10 (2020); 45-58	es-AR
dc.source	Voces de la educación; Vol. 5 Núm. 10 (2020); 45-58	es-ES
dc.source	2448-6248
dc.source	1665-1596
dc.title	Educational attention to the population with disabilities from the framework of inclusive education. An Internacional Review - Local	en-US
dc.title	Atención educativa a la población con discapacidad desde el marco de la educación inclusiva. Una revisión Internacional - Local	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion