The importance of teacher emotional intelligence in the mission of education: its impact in the classroom and best-practice reccomendations for training

Extremera Pacheco, Natalio; Mérida López, Sergio; Sánchez Gómez, Martín

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dc.creator	Extremera Pacheco, Natalio
dc.creator	Mérida López, Sergio
dc.creator	Sánchez Gómez, Martín
dc.date	2019-11-10
dc.date.accessioned	2022-03-29T18:17:47Z
dc.date.available	2022-03-29T18:17:47Z
dc.identifier	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/213
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/151762
dc.description	Classrooms are contexts where emotions are part of the learning process. Teachers’ emotional abilities are key to foster positive learning environments. How do emotional abilities help both teachers and students? How can emotional abilities be developed? What programs do already exist? This paper provides evidence and helpful guidelines for developing emotional intelligence programs with teachers.	en-US
dc.description	Las aulas son contextos donde las emociones forman parte del proceso de aprendizaje. Las habilidades emocionales del docente son claves para fomentar ambientes de aprendizaje positivo. Pero ¿Cómo ayudan al profesorado y al alumnado?, ¿Cómo podemos mejorar las habilidades emocionales?, ¿Qué programas existen? Este trabajo aporta evidencias y recomendaciones útiles para el desarrollo de programas de inteligencia emocional con docentes.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Voces de la educación	es-ES
dc.relation	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/213/182
dc.rights	Derechos de autor 2019 Sergio Mérida López, Natalio Extremera Pacheco, Martín Sánchez Gómez	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Voices of education; 2019: Educación socioemocional: implicaciones teóricas y evidencias científicas; 74-97	en-US
dc.source	Voces de la educación; 2019: Especial 2; 74-97	es-AR
dc.source	Voces de la educación; 2019: Educación socioemocional: implicaciones teóricas y evidencias científicas; 74-97	es-ES
dc.source	2448-6248
dc.source	1665-1596
dc.title	The importance of teacher emotional intelligence in the mission of education: its impact in the classroom and best-practice reccomendations for training	en-US
dc.title	La importancia de la inteligencia emocional del profesorado en la misión educativa: impacto en el aula y recomendaciones de buenas prácticas para su entrenamiento	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículos revisado por pares	es-AR