Jacques Rancière: intelectual emancipation and equality of intelligences

Castillo, Karla Yudit; Miramontes Arteaga, Ma. Antonia

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dc.creator	Castillo, Karla Yudit
dc.creator	Miramontes Arteaga, Ma. Antonia
dc.date	2020-02-05
dc.date.accessioned	2022-03-29T18:17:46Z
dc.date.available	2022-03-29T18:17:46Z
dc.identifier	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/174
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/151743
dc.description	This article aims to review the concept of emancipation in the work of J. Rancière, particularly as it appears developed in The ignorant teacher and The emancipated spectator. In this way, it is shown that emancipation is not the end of a historical project but a starting point through the equality of the intelligences, and therefore, anyone can have access to this experience without a process of awareness or a teacher explainer. Finally, we reflect on the possible challenges and possibilities of the equality method.	en-US
dc.description	Este artículo tiene como objetivo revisar el concepto de emancipación  en la obra de J. Rancière, particularmente como aparece desarrollado en El maestro ignorante y El espectador emancipado. De esta forma, se muestra que la emancipación no es el fin de un proyecto histórico sino un punto de partida a través de la igualdad de las inteligencias, y por lo tanto, cualquiera puede tener acceso a esta experiencia sin un proceso de concientización o un maestro explicador. Por último, reflexionamos sobre los posibles retos y posibilidades del método de la igualdad.	es-ES
dc.description	Este artigo tem como objetivo revisar o conceito de emancipação no trabalho de J. Rancière, particularmente como aparece desenvolvido em O Professor Ignorante e O Visor Emancipado. Desta forma, mostra-se que a emancipação não é o fim de um projeto histórico, mas um ponto de partida através da igualdade das inteligências e, portanto, qualquer um pode ter acesso a essa experiência sem um processo de conscientização ou um professor explicador. Por fim, refletimos sobre os possíveis desafios e possibilidades do método da igualdade.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Voces de la educación	es-ES
dc.relation	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/174/201
dc.rights	Derechos de autor 2020 Karla Yudit Castillo, Ma. Antonia Miramontes Arteaga	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Voices of education; Vol 5 No 9 (2020); 157-170	en-US
dc.source	Voces de la educación; ##issue.vol## 5 ##issue.no## 9 (2020); 157-170	es-AR
dc.source	Voces de la educación; Vol. 5 Núm. 9 (2020); 157-170	es-ES
dc.source	2448-6248
dc.source	1665-1596
dc.title	Jacques Rancière: intelectual emancipation and equality of intelligences	en-US
dc.title	Jacques Rancière: emancipacion intelectual e igualdad de las inteligencias	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion