The value of the school

Vieira de Oliveira, Francisco Das Chagas

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dc.creator	Vieira de Oliveira, Francisco Das Chagas
dc.date	2019-07-03
dc.date.accessioned	2022-03-29T18:17:46Z
dc.date.available	2022-03-29T18:17:46Z
dc.identifier	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/166
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/151738
dc.description	Given many meanings that the school has adopted for each person, we have found the need to provide some reflections on the subject, supported in a philosophical perspective, in order to enlarge the debate on the values of the school for teachers and students, especially. This brief paper aims to make a cut about the value that the figure of the object "school" has adopted for teachers and students. We refer to the school, involving only the institutions of the levels from elementary to secondary school, not including the institutes or other levels. The work has as scientific foundations philosophical contributions of authors like Herbart, Wittgenstein, MacIntyre, Deleuze, Aristotle, Dewey, Foucault, and orientations coming from the linguistics of Saussure, which supports us in the understanding and management of language.	en-US
dc.description	Ante muchas significaciones que ha adoptado la escuela para cada persona, hemos encontrado la necesidad de aportar algunas reflexiones sobre el tema, apoyado en una mirada filosófica, con el fin de agrandar el debate sobre los valores de la escuela para profesores y alumnos, en especial. Este breve escrito pretende hacer un recorte acerca del valor que ha adoptado la figura del objeto “escuela” para profesores y alumnos. Nos referimos a la escuela, involucrando apenas a las instituciones de los niveles desde la enseñanza elemental hasta la secundaria, no incluyendo los institutos u otros niveles. El trabajo tiene como cimientos científicos aportaciones filosóficas de autores como Herbart, Wittgenstein, MacIntyre, Deleuze, Aristóteles, Dewey, Foucault, y orientaciones venidas de la lingüística de Saussure, que nos apoya en el entendimiento y manejo del lenguaje.	es-ES
dc.description	Durante de muitos significados que a escola tem adotado para cada pessoa,consideramos a necessidade de levantar reflexões sobre o assunto,apoiado por uma visão filosófica, a fim de ampliar o debate sobre osvalores da escola para professores e alunos, especialmente. Este breve artigo procura fazer um corte sobre o valor que a figura doobjeto "escola" tem representado para professores e alunos. Nos referimos à escola,envolvendo apenas as instituições de ensino dos níveis fundamental ao médio, não incluindo os institutos ou outros níveis. Otrabalho tem como fundamentações científicas as contribuições filosóficas de autorescomo Herbart, Wittgenstein, MacIntyre, Deleuze, Aristóteles, Dewey, Foucault,e orientações provenientes da lingüística de Saussure, que nos apoia nacompreensão e gestão de linguagem.Palavras-chave: escola, valores, professores, alunos, valor da escola	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Voces de la educación	es-ES
dc.relation	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/166/168
dc.rights	Derechos de autor 2019 Francisco Das Chagas Vieira de Oliveira	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Voices of education; Vol 4 No 8 (2019); 82-106	en-US
dc.source	Voces de la educación; ##issue.vol## 4 ##issue.no## 8 (2019); 82-106	es-AR
dc.source	Voces de la educación; Vol. 4 Núm. 8 (2019); 82-106	es-ES
dc.source	2448-6248
dc.source	1665-1596
dc.title	The value of the school	en-US
dc.title	El Valor de la escuela	es-ES
dc.title	O valor da escola	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion