Problem based learning as a didactic strategy in higher education

Pérez Granado, Laura

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dc.creator	Pérez Granado, Laura
dc.date	2018-08-07
dc.date.accessioned	2022-03-29T18:17:43Z
dc.date.available	2022-03-29T18:17:43Z
dc.identifier	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/127
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/151717
dc.description	This article describes an experience of teaching innovation carried out with a group of students who were trained in the methodology called problem based learning (PBL), belonging to the Degree of Pedagogy, University of Málaga, Spain. In the following pages, the analysis of the current context in which the PBL is considered a methodological strategy in line with the new didactic approaches of Higher Education is discussed, the main characteristics of this methodology are described, the process developed during the sessions work with students, as well as the results obtained. Finally, the strenghts and weaknesses of this educational experience are highlighted Key words: Learning methods, teacher training, formative evaluation, higher education.	en-US
dc.description	El presente artículo describe una experiencia de implementación de la metodología denominada Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como estrategia de enseñanza-aprendizaje con un grupo de estudiantes pertenecientes al Grado de Pedagogía de la Universidad de Málaga, España. En las siguientes páginas, se aborda el análisis del contexto actual en el que el ABP es considerado una estrategia metodológica acorde con los nuevos planteamientos didácticos de la Educación Superior, se detallan las características principales de esta metodología, se describe el proceso desarrollado durante las sesiones de trabajo, así como los resultados obtenidos. Por último, se destacan las fortalezas y debilidades de esta experiencia educativa. Palabras clave: método de aprendizaje, formación de docentes, evaluación educativa, educación superior.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/xml
dc.language	spa
dc.publisher	Voces de la educación	es-ES
dc.relation	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/127/114
dc.relation	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/127/149
dc.rights	Derechos de autor 2018 Laura Pérez Granado	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Voices of education; Vol 3 No 6 (2018); 155 - 167	en-US
dc.source	Voces de la educación; ##issue.vol## 3 ##issue.no## 6 (2018); 155 - 167	es-AR
dc.source	Voces de la educación; Vol. 3 Núm. 6 (2018); 155 - 167	es-ES
dc.source	2448-6248
dc.source	1665-1596
dc.title	Problem based learning as a didactic strategy in higher education	en-US
dc.title	El aprendizaje basado en problemas como estrategia didáctica en educación superior	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion