Educational reserarch from the qualitative approach: the oral history as a method

Iño Daza, Weimar Giovanni

DSpace Principal
→
Otras Autoras y Autores Latinoamericanos
→
Otros Autores - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Iño Daza, Weimar Giovanni
dc.date	2018-08-07
dc.date.accessioned	2022-03-29T18:17:43Z
dc.date.available	2022-03-29T18:17:43Z
dc.identifier	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/123
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/151713
dc.description	The article is a reflection that proposes rethinking educational research from a qualitative perspective. The objective is to describe and understand the different aspects of educational research, the qualitative approach in the field of education; problematize about the design of the plan; explain oral history as a research method in the study of education and reflect on the role of the researcher. In short, it is proposed to think about educational research from a qualitative perspective, on the one hand, because it allows us to understand that the processes of research and construction of knowledge are participatory, collaborative and dialogical; on the other hand, to problematize the researcher's position in the investigation. Key words: Qualitative research, education and qualitative approach, research plan, qualitative methods, oral history and education	en-US
dc.description	El artículo es una reflexión que propone repensar la investigación educativa desde el enfoque cualitativo. El objetivo es describir y comprender sobre las distintas vertientes de la investigación educativa, el enfoque cualitativo en el campo de las educaciones; problematizar sobre el diseño del plan; explicar a la historia oral como método de investigación en el estudio de la educación y reflexionar sobre el rol del investigador. En suma, se plantea pensar la investigación educativa desde el enfoque cualitativo, por un lado, porque permite comprender que los procesos de investigación y construcción de conocimiento son de forma participativa, colaborativa y dialógica; por otro lado, problematizar la posición del investigador en la investigación. Palabras clave: Investigación cualitativa, educación y enfoque cualitativo, plan de investigación, métodos cualitativos, historia oral y educación.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/xml
dc.language	spa
dc.publisher	Voces de la educación	es-ES
dc.relation	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/123/110
dc.relation	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/123/141
dc.rights	Derechos de autor 2018 Weimar Giovanni Iño Daza	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Voices of education; Vol 3 No 6 (2018); 93 - 110	en-US
dc.source	Voces de la educación; ##issue.vol## 3 ##issue.no## 6 (2018); 93 - 110	es-AR
dc.source	Voces de la educación; Vol. 3 Núm. 6 (2018); 93 - 110	es-ES
dc.source	2448-6248
dc.source	1665-1596
dc.title	Educational reserarch from the qualitative approach: the oral history as a method	en-US
dc.title	Investigación educativa desde un enfoque cualitativo: la historia oral como método	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion