What kind of people are intended to "build" by these innovatives educational proposals?

Tiramonti, Guillermina

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dc.creator	Tiramonti, Guillermina
dc.date	2018-06-15
dc.date.accessioned	2022-03-29T18:17:43Z
dc.date.available	2022-03-29T18:17:43Z
dc.identifier	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/103
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/151698
dc.description	The paper seeks to explore the impact that different innovative pedagogical models developed nowadays have on the subjectivities of youngsters. It gateras these innovations into three different pure types: one organised around the disciplinary exams, another one who support schooling through a tutelage system, and the last one, which consists in a post-disciplinary model. The possible consequences on subjectivities and it relation with technologies and the fragmented condition of the school field is established. Keywords: pedagogical models, subjectivities, technologies, fragmentation.	en-US
dc.description	El texto se pregunta sobre el impacto que tienen en la conformación de las subjetividades juveniles los diferentes modelos pedagógicos que proponen innovaciones escolares que hoy están en desarrollo. Estas innovaciones se agrupan en tres tipos puros: los modelos organizados en base de la disciplinas de las pruebas, los que sostienen la escolarización en la incorporación de un sistema de tutelas y el modelo posdisciplinar. Se establecen las posibles consecuencias en conformación de las subjetividades y su relación con las tecnologías y la construcción fragmentada del campo escolar. Palabras claves: modelos pedagógicos, subjetividades, tecnologías, fragmentación.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Voces de la educación	es-ES
dc.relation	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/103/87
dc.rights	Derechos de autor 2018 Guillermina Tiramonti	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Voices of education; Vol 3 No 5 (2018); 196-214	en-US
dc.source	Voces de la educación; ##issue.vol## 3 ##issue.no## 5 (2018); 196-214	es-AR
dc.source	Voces de la educación; Vol. 3 Núm. 5 (2018); 196-214	es-ES
dc.source	2448-6248
dc.source	1665-1596
dc.title	What kind of people are intended to "build" by these innovatives educational proposals?	en-US
dc.title	Qué sujetos se proponen “fabricar” las propuestas de innovación educativa	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion