Inclusion of hearing impaired studendents in the classroom of primari education

Pedrosa Vico, Beatriz; Cobo Heras, Esther

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dc.creator	Pedrosa Vico, Beatriz
dc.creator	Cobo Heras, Esther
dc.date	2017-07-04
dc.date.accessioned	2022-03-29T18:17:42Z
dc.date.available	2022-03-29T18:17:42Z
dc.identifier	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/71
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/151675
dc.description	This article analyzes the situation of students with hearing impairment in primary education, as a consequence of the lack of personal resources and material means to achieve meaningful learning and social and academic development. To do this, we will analyze different methodological approaches that favor the permanence of these students in the education system, favoring their development in an inclusive environment.Keywords: deaf students, bilingualism, biculturalism, interactive groups, inclusion, Spanish Sign Language, specific educational needs.	en-US
dc.description	El presente artículo analiza la situación del alumnado con discapacidad auditiva en Educación Primaria, como consecuencia de la falta de recursos personales y mediosmateriales para conseguir un aprendizaje significativo y un desarrollo social y académico. Para ello, analizaremos diferentes enfoques metodológicos que favorezcan la permanencia de este alumnado en el sistema educativo, favoreciendo su desarrollo en un ámbito inclusivo.Palabras clave: alumnado sordo, bilingüismo, biculturalidad, grupos interactivos, inclusión, Lengua de Signos Española, necesidades específicas de apoyo educativo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Voces de la educación	es-ES
dc.relation	https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/71/62
dc.rights	Derechos de autor 2017 Beatriz Pedrosa Vico, Esther Cobo Heras	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Voices of education; Vol 2 No 4 (2017); 112-121	en-US
dc.source	Voces de la educación; ##issue.vol## 2 ##issue.no## 4 (2017); 112-121	es-AR
dc.source	Voces de la educación; Vol. 2 Núm. 4 (2017); 112-121	es-ES
dc.source	2448-6248
dc.source	1665-1596
dc.title	Inclusion of hearing impaired studendents in the classroom of primari education	en-US
dc.title	Inclusión del alumno con discapacidad auditiva en el aula de educación especial	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion