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| dc.contributor | es-AR | |
| dc.creator | Valencia Grajales, José Fernando; Universidad Autónoma Latinoamericana | |
| dc.creator | Marin Galeano, Mayda Soraya; Universidad Autónoma Latinoamericana | |
| dc.date | 2018-06-03 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T18:16:18Z | |
| dc.date.available | 2022-03-29T18:16:18Z | |
| dc.identifier | http://editorialabiertafaia.com/pifilojs/index.php/FAIA/article/view/138 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/151503 | |
| dc.description | Paulo Freire desde la aparición de la educación popular, estableció unos parámetros fundados en la observación, la comparación de los códigos, apropiación y creación de codificación creativa, y aunque el mismo no tiene un marco teóricoparametral, el mismo permite establecer formas sin marcas para evitar la opresión, haciéndole el quite a la norma político- jurídico-económica-cultural, porque ella determina los estándares de la educación en el mundo, y esta a su vez deriva de una práctica social - política de ejercicio del poder de quien lo tiene, sobre quienes requiere condicionar para mantener el estatus quo. Dicha norma es imperceptible pero inmanente y omnipotente, porque no solo marca al individuo, sino que permite establecer un comportamiento inconsciente, pulsional, patológico y racional. Que sistematiza nuestros comportamientos por medio de la educación. | es-AR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Revista FAIA - Filosofía Afro-Indo-Abiayalense | es-AR |
| dc.relation | http://editorialabiertafaia.com/pifilojs/index.php/FAIA/article/view/138/144 | |
| dc.relation | http://editorialabiertafaia.com/pifilojs/index.php/FAIA/article/view/138/145 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 José Fernando Valencia Grajales, Mayda Soraya Marin Galeano | 0 |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | 0 |
| dc.source | Revista FAIA - Filosofía Afro-Indo-Abiayalense; Vol 7, No 30 (2018): Debates contemporáneos sobre la Filosofía Latinoamericana; 4-27 | es-AR |
| dc.source | 2250-6810 | |
| dc.subject | es-AR | |
| dc.title | Paulo Freire y su lucha frente a la educación parametral, eliminando límites al conocimiento creativo y emancipador: su influencia en Colombia | es-AR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Evaluado por pares | es-AR |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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