Integral Peace in the teaching-learning process in primary school

Araujo Garduño, Mariela; Salazar Mastache, Irma Isabel

DSpace Principal
→
Otras Autoras y Autores Latinoamericanos
→
Otros Autores - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Araujo Garduño, Mariela
dc.creator	Salazar Mastache, Irma Isabel
dc.date	2021-01-01
dc.identifier	http://revistacopala.net/index.php/ojs/article/view/56
dc.identifier	10.35600/25008870.2021.11.0186
dc.description	The objective of this article is to analyze the impossible peace conditions that are presented by the teacher during the teaching and learning process, in the second grade of a primary school in the State of Mexico, to propose, from the perspective of studies of interculturality for integral peace, peaceful strategies of cultural diversity that help teachers to prevent violent practices during the teaching-learning process. The analysis of the writing is based on the methodological perspective of Paz Integral and its Ethnography for Peace method (EtnoPaz).	en-US
dc.description	El presente escrito tiene como objetivo, analizar las condiciones de paz imposible que se presentan por parte del docente durante el proceso de enseñanza y aprendizaje en el segundo grado de la escuela primaria Leona Vicario Del Cerrillo Vista Hermosa, Municipio, Toluca, para proponer, desde la perspectiva de los estudios de la interculturalidad para la paz integral, estrategias pacíficas de diversidad cultural que ayuden a los docentes a prevenir practicas violentas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. El análisis del escrito se fundamenta desde la perspectiva metodológica de Paz Integral y su método de Etnografía para la Paz (EtnoPaz).	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red CoPaLa	es-ES
dc.relation	http://revistacopala.net/index.php/ojs/article/view/56/13
dc.rights	Derechos de autor 2021 Revista CoPaLa	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Revista Construyendo Paz Latinoamericana; No. 11 (2021): Revista CoPaLa; págs. 23-37 \| DOI: 10.35600/25008870.2021.11.0186	en-US
dc.source	Revista Construyendo Paz Latinoamericana; Núm. 11 (2021): Revista CoPaLa; págs. 23-37 \| DOI: 10.35600/25008870.2021.11.0186	es-ES
dc.source	2500-8870
dc.title	Integral Peace in the teaching-learning process in primary school	en-US
dc.title	Paz Integral en el proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela primaria	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion