Dibujo-Observación-Voz. La discusión de una propuesta metodológica para investigaciones etnográficas centradas en niños y niñas

Hofmann, Annett

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Ibero-Amerikanisches Institut - IAI - Cosecha
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dc.creator	Hofmann, Annett
dc.date	2021-06-29
dc.identifier	http://journals.iai.spk-berlin.de/index.php/indiana/article/view/2888
dc.identifier	10.18441/ind.v38i1.185-216
dc.description	Encontrar adecuados métodos de investigación en disciplinas académicas que enfocan la diversidad de niñeces sigue siendo un desafío. En mi trabajo presento el método Dibujo-Observación-Voz (DOV) en un contexto poscolonial en la región andina peruana. El método participativo DOV se basa en dibujos orientados en las experiencias y las perspectivas de niños y niñas. Durante la elaboración del dibujo se pueden iniciar (amplias) conversaciones, como si ellas fueran habituales. La observación participante complementa el material empírico en torno a los dibujos elaborados por dos niños de 8 años de edad. A nivel metodológico, se consideran procedimientos concretos en la comunicación e interacción entre la investigadora y los dos niños. En el artículo se reflexiona cómo se puede intentar a lograr una actitud abierta que integra y retoma los intereses de los y las participantes en la investigación, tomando en cuenta sus biografías personales, el uso de diferentes idiomas, las dinámicasdentro del pequeño grupo de participantes en la investigación y el contexto sociocultural.	es-ES
dc.description	Finding suitable research methods in academic disciplines that address childhood diversity re-mains a challenge. In my work, I present the Drawing-Observation-Voice (DOV) method with children in the Andean region of Peru. DOV is a drawing-based method oriented towards the experiences and perspectives of boys and girls. While drawing, conversations can be started, as if they were habitual. Participant observation and ethnographic research complement the empirical material around the drawings elaborated by two 8-yearold boys. The extended case study is devoted to Alex, a Quechua- and Spanish-speaking boy, and his neighbor Tim, who lives in the same village. At a methodological level, concreteinteractions between the researcher and the two children are considered. The article reflects on how it could be possible to achieve an open attitude that integrates the interests of the research participants into the child-centered research presented here, taking into account their personal biographies, the use of different languages, the dynamics within the small group of participants, and the sociocultural context.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Ibero-Amerikanisches Institut - Preußischer Kulturbesitz	es-ES
dc.relation	http://journals.iai.spk-berlin.de/index.php/indiana/article/view/2888/2408
dc.source	INDIANA; Vol. 38 No. 1 (2021); 185-216	en-US
dc.source	INDIANA; Vol. 38 Núm. 1 (2021); 185-216	es-ES
dc.source	INDIANA; Bd. 38 Nr. 1 (2021); 185-216	de-DE
dc.source	INDIANA; v. 38 n. 1 (2021); 185-216	pt-BR
dc.source	2365-2225
dc.source	0341-8642
dc.source	10.18441/ind.v38i1
dc.title	Dibujo-Observación-Voz. La discusión de una propuesta metodológica para investigaciones etnográficas centradas en niños y niñas	es-ES
dc.title	Drawing-Observation-Voice. The Discussion of a Methodological Suggestion for Child-Centered Ethnographic Research	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion