When Andean Family Education is Interrupted by Initial Education: the PRONEIs (Programas no Escolarizados de Educación Inicial) in the Sierra de Ancash (Peru)

Menacho López, Leonel; Villari, Cristina

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Colección de los Centros Asociados
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Alemania
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Ibero-Amerikanisches Institut - IAI - Cosecha
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dc.creator	Menacho López, Leonel
dc.creator	Villari, Cristina
dc.date	2019-06-30
dc.date.accessioned	2022-03-29T18:07:02Z
dc.date.available	2022-03-29T18:07:02Z
dc.identifier	http://journals.iai.spk-berlin.de/index.php/indiana/article/view/2581
dc.identifier	10.18441/ind.v36i1.141-154
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/151327
dc.description	In Peru, initial education programs named PRONOEIs (Non-School Programs of Initial Education) for children aged 3 to 5 have been rolled out to the communities over the last decades. They are still widespread in the Andean communities of Ancash, but are little known in the literature on education in Peru.The present article relates a classroom experience in a PRONOEI of an Andean Quechua language community in Ancash and emphasizes the importance of demonstration classes in Quechua. It argues that improved levels of training provided to the promoters would include informing them about the linguistic, psychological and cognitive advantages of using the first language for the development of children. Thus, the promoters would be more inclined to use Quechua in the classroom and to share the importance of this language with parents.	en-US
dc.description	Desde hace algunas décadas se realiza en las comunidades de Perú un proyecto de educación inicial para niños de 3 a 5 años de edad llamado PRONOEIs (Programas no Escolarizados de Educación Inicial). Si bien los PRONOEIs están muy difundidos en las comunidades andinas de Ancash, se los menciona poco en la literatura sobre educación en Perú.El presente artículo relata una experiencia de aula en un PRONOEI de una comunidad andina quechua-hablante en Ancash y subraya la importancia de las clases demostrativas en lengua quechua. Una mejor capacitación de los promotores contribuiría a sensibilizarlos sobre las ventajas lingüísticas, psicológicas y cognitivas del uso de la primera lengua para el desarrollo de los niños. De esta manera, los promotores estarían más inclinados a usar el quechua en el aula y a compartir la importancia de este idioma con los padres de familia.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Ibero-Amerikanisches Institut - Preußischer Kulturbesitz	es-ES
dc.relation	http://journals.iai.spk-berlin.de/index.php/indiana/article/view/2581/2121
dc.rights	Derechos de autor 2019 INDIANA	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	INDIANA; Vol. 36 No. 1 (2019); 141-154	en-US
dc.source	INDIANA; Vol. 36 Núm. 1 (2019); 141-154	es-ES
dc.source	INDIANA; Bd. 36 Nr. 1 (2019); 141-154	de-DE
dc.source	INDIANA; v. 36 n. 1 (2019); 141-154	pt-BR
dc.source	2365-2225
dc.source	0341-8642
dc.source	10.18441/ind.v36i1
dc.subject	initial education	en-US
dc.subject	bilingual education	en-US
dc.subject	PRONOEI	en-US
dc.subject	Quechua	en-US
dc.subject	Peru	en-US
dc.subject	Ancash	en-US
dc.subject	21st century	en-US
dc.subject	educación inicial	es-ES
dc.subject	educación bilingüe	es-ES
dc.subject	PRONOEI	es-ES
dc.subject	quechua	es-ES
dc.subject	Perú	es-ES
dc.subject	Ancash	es-ES
dc.subject	siglo XXI	es-ES
dc.title	When Andean Family Education is Interrupted by Initial Education: the PRONEIs (Programas no Escolarizados de Educación Inicial) in the Sierra de Ancash (Peru)	en-US
dc.title	Cuando la educación familiar andina se interrumpe en la educación inicial: los PRONEIs (Programas no Escolarizados de Educación Inicial) en la sierra de Ancash (Perú)	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion