Aplicación de proyectos socioformativos dentro del aula: experiencia docente en la asignatura de Estadística Descriptiva

Bermeo, Faridy

dc.creator	Bermeo, Faridy
dc.date	2021-07-12
dc.date.accessioned	2022-03-29T17:55:45Z
dc.date.available	2022-03-29T17:55:45Z
dc.identifier	https://runas.religacion.com/index.php/about/article/view/42
dc.identifier	10.46652/runas.v2i3.42
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/149269
dc.description	La aplicación de proyectos formativos como estrategia didáctica desde el enfoque socioformativo, constituyen un aporte a la sociedad del conocimiento para que los estudiantes desarrollen su talento considerando los cambios actuales de la educación media superior. El propósito de este trabajo es describir la aplicación de los proyectos formativos en estudiantes de sexto semestre en el Instituto Politécnico Nacional, así como analizar el impacto que tiene la realización de los proyectos socioformativos. Se aplicó la observación de los estudiantes en ambientes de aprendizaje fuera del aula; los procesos reflexivos involucraron el análisis de la planeación, implementación y evaluación de la estrategia. Los resultados dieron muestra sobre la formación mediante proyectos socioformativos provocando que se lleve a cabo una comprensión, análisis, interpretación y resolución de problemas vinculando diferentes conceptos y áreas de conocimiento para lograr un aprendizaje significativo. Como conclusión se tiene que, la realización de los proyectos socioformativos, mejoran el talento humano y afrontan los retos de la sociedad del conocimiento mediante el abordaje de problemas reales y la colaboración.	es-ES
dc.description	The application of training projects as a didactic strategy from the socioformative approach constitutes a contribution to the knowledge society for students to develop their talent considering the current changes in upper secondary education. The purpose of this work is to describe the application of training projects in sixth-semester students at the Instituto Politécnico Nacional, as well as to analyze the impact that the realization of socio-educational projects has. Student observation was applied in learning environments outside the classroom; The reflective processes involved the analysis of the planning, implementation, and evaluation of the strategy. The results showed the formation through socio-formative projects causing an understanding, analysis, interpretation, and resolution of problems to be carried out linking different concepts and areas of knowledge to achieve meaningful learning. In a conclusion, it is necessary to carry out socio-educational projects, improve human talent and face the challenges of the knowledge society by addressing real problems and collaboration.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.format	application/epub+zip
dc.language	spa
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACION. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA - RELIGACIÓN	en-US
dc.relation	https://runas.religacion.com/index.php/about/article/view/42/44
dc.relation	https://runas.religacion.com/index.php/about/article/view/42/45
dc.rights	Copyright (c) 2021 Faridy Bermeo	en-US
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	en-US
dc.source	Runas. Journal of Education and Culture; Vol. 2 No. 3 (2021): Dossier \| Socioformation, Sustainability and Education; e21042	en-US
dc.source	Runas. Journal of Education and Culture; Vol. 2 Núm. 3 (2021): Dossier \| Socioformación, Sostenibilidad y Educación; e21042	es-ES
dc.source	Runas. Journal of Education and Culture; v. 2 n. 3 (2021): Dossier \| Socioformación, Sostenibilidad y Educación; e21042	pt-BR
dc.source	2737-6230
dc.subject	assessment; socio-educational projects; analytical rubric; socioformation	en-US
dc.subject	evaluación; proyectos socioformativos; rúbrica analítica; socioformación	es-ES
dc.title	Aplicación de proyectos socioformativos dentro del aula: experiencia docente en la asignatura de Estadística Descriptiva	es-ES
dc.title	Application of socio-educational projects within the classroom: teaching experience in the subject of Descriptive Statistics	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion