The equality of the unequal. The same policy of educational solutions

Bonilla Orozco, Viviana

dc.creator	Bonilla Orozco, Viviana
dc.date	2022-03-20
dc.identifier	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/892
dc.identifier	10.46652/rgn.v7i31.892
dc.description	In the context of high judicialization of the school system, a decision of the Constitutional Court of Chile (10270-21) highlights issues related to the guarantee of equality and the reasonable conditions that differentiate it, as arguments for the inapplicability of the Inclusion Law in matters of school admission. It is still a problem to guarantee the right to equal educational opportunities, which is not only a guarantee of access but also addresses the existing inequality in social, economic, cultural, and educational matters. Through the critical analysis of a particular sentence, the conceptualizations on equality are approached, from the review of specialized literature with classic and current authors. In this conceptual search, arguments are presented towards a polysemic view of equality in the school context, it is discovered that the inequalities that underlie the act of equalizing, that in order to approach the fair equality of opportunities, the disadvantaged must be favored and the favored must be disfavored, that the differences in capacities generate equality. It is in this dilemma that appears to be antonomasia, equality, and inequality, that contradictions and paradoxes are unveiled that allow us to elucidate “the schools” in the structural differences of educational equality, in this historical intention of public policies to level the playing field, to equalize the departure, to equalize the arrival.	en-US
dc.description	En el contexto de alta judicialización del sistema escolar, un fallo del Tribunal Constitucional de Chile (10270-21) pone en evidencia cuestiones relativas a la garantía de igualdad y las condiciones razonables que la diferencia, como argumentos de inaplicabilidad de la Ley de Inclusión en materia de admisión escolar. Sigue siendo una problemática garantizar el derecho a la igualdad de oportunidades educativas, que no solo sea una garantía de acceso, sino que aborde la desigualdad existente en materia social, económica, cultural y también educativa. Por medio del análisis crítico a una sentencia en particular, se abordan las conceptualizaciones sobre la igualdad, desde la revisión de la literatura especializada con autores clásicos y actuales. En esta búsqueda conceptual se exponen argumentos hacia una mirada polisémica de las igualdades en el contexto escolar, se descubre que las desigualdades que subyacen en el acto de igualar, que para aproximarse a la justa igualdad de oportunidades se debe favorecer a los desfavorecidos y desfavorecer a los favorecidos, que las diferencias en las capacidades generan igualdades. Es en este dilema que aparenta antonomasia, igualdad y desigual, se develan contradicciones y paradojas que permiten dilucidar a “las escuelas” en las diferencias estructurales de la igualdad educativa, en esta intención histórica de las políticas públicas de igualar la cancha, igualar la partida, igualar la llegada.	es-ES
dc.description	No contexto da alta judicialização do sistema escolar, uma decisão do Tribunal Constitucional do Chile (10270-21) destaca questões relacionadas à garantia de igualdade e condições razoáveis que a diferenciam, como argumentos para a inaplicabilidade da Lei de Inclusão em termos de admissão escolar. Ainda é um problema garantir o direito à igualdade de oportunidades educacionais, o que não é apenas uma garantia de acesso, mas também aborda a desigualdade existente em questões sociais, econômicas, culturais e educacionais. Por meio de uma análise crítica de uma frase específica, são abordadas conceptualizações de igualdade, com base em uma revisão da literatura especializada com autores clássicos e atuais. Nesta busca conceitual, são apresentados argumentos em direção a uma visão polissêmica da igualdade no contexto escolar, descobre-se que as desigualdades subjacentes ao ato de igualizar, que para abordar a igualdade justa de oportunidades, os desfavorecidos devem ser favorecidos e os favorecidos devem ser prejudicados, que as diferenças de capacidades geram igualdade. É neste dilema que parece ser a antonomásia, a igualdade e a desigualdade, que se revelam contradições e paradoxos que nos permitem elucidar "as escolas" nas diferenças estruturais da igualdade educacional, nesta intenção histórica das políticas públicas de nivelar o campo de jogo, de igualar a linha de partida, de igualar a chegada.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.format	application/epub+zip
dc.language	spa
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	en-US
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/892/959
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/892/960
dc.rights	Copyright (c) 2022 Viviana Bonilla Orozco	en-US
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 7 No. 31 (2022): Dossier \| Facing the civilizational crisis. Projects and practices around the Social Solidarity Economy.; e210892	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 7 Núm. 31 (2022): Dossier \| Hacer frente a la crisis civilizatoria. Proyectos y prácticas en torno a la Economía Social Solidaria.; e210892	es-ES
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 7 n. 31 (2022): Dossier \| Hacer frente a la crisis civilizatoria. Proyectos y prácticas en torno a la Economía Social Solidaria.; e210892	pt-BR
dc.source	2477-9083
dc.subject	Equal opportunities; educational policy; social inequality; cultural differentiation.	en-US
dc.subject	Igualdad de oportunidades; política educacional; desigualdad social; diferenciación cultural.	es-ES
dc.subject	Igualdade de oportunidades; política de educação; desigualdade social; diferenciação cultural.	pt-BR
dc.title	The equality of the unequal. The same policy of educational solutions	en-US
dc.title	La igualdad de lo desigual. Una misma política de soluciones educativas	es-ES
dc.title	A igualdade dos desiguais. A mesma política de soluções educacionais	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Sur	es-ES
dc.type	Sur	en-US