Inclusive methodology applied to students with disabilities of the Social Work Career of the Technical University of Manabí

Romero Zambrano, Demian Alain; Alava Barreiro , Leila Maria

dc.creator	Romero Zambrano, Demian Alain
dc.creator	Alava Barreiro , Leila Maria
dc.date	2021-06-20
dc.date.accessioned	2022-03-29T17:49:14Z
dc.date.available	2022-03-29T17:49:14Z
dc.identifier	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/807
dc.identifier	10.46652/rgn.v6i28.807
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/149115
dc.description	Inclusive methodologies are strategies that aim to insert students into the educational community, especially those groups most at risk of exclusion, thus exercising the right to quality education, just like other students. When referring to higher education, this is not the exception, since inclusion is based on the legal regulations that protect them. This research was carried out with the objective of investigating what is the inclusive methodology applied by the teaching staff of the Social Work career of the Technical University of Manabí, to teach their classes aimed at students with disabilities. The study subjects were twelve teachers of the Career, for which qualitative-quantitative, descriptive, analytical, and bibliographic research was applied. For the development of the research, the survey technique was used, likewise, for its correct application, the survey guide was used, which in this case was applied to the teachers. Through this research, it was possible to obtain relevant information, fulfilling the proposed objective and improving the inclusive methodologies that made it possible to eliminate the discrimination gap against all people regardless of their race, nationality, religion, sex, any situation of mobilization, physical disability or Anyone that affects the sensory and cognitive processes, with respect to these results obtained, it was possible to verify that teachers are currently in constant training, in order to implement good teaching to their students with special needs.	en-US
dc.description	Las metodologías inclusivas son estrategias, que tienen como finalidad la inserción del alumnado a la comunidad educativa, especialmente a los grupos con más riesgo de exclusión, ejerciendo así el derecho a una educación de calidad, igual que a los demás estudiantes. Al hacer referencia a la educación superior, ésta no es la excepción, pues la inclusión se basa en las normativas legales que los ampara. Esta investigación se realizó con el objetivo de indagar cuál es la Metodología inclusiva que aplica el personal docente de la carrera de Trabajo Social de la Universidad Técnica de Manabí, para impartir sus clases dirigidas a estudiantes con discapacidad. Los sujetos de estudio fueron 12 docentes de la Carrera, para lo cual se aplicó una investigación de tipo cuali-cuantitativa, descriptiva, analítica y bibliográfica. Para el desarrollo de la investigación se utilizó la técnica de la encuesta, así mismo para su correcta aplicación se usó la guía de encuesta, que en este caso fue aplicada a los docentes. Mediante esta investigación se pudo obtener información relevante, cumpliendo con el objetivo planteado y mejorando las metodologías inclusivas que permitieron eliminar la brecha de la discriminación de todas las personas independientemente de su raza, nacionalidad, religión, sexo, cualquier situación de movilización, discapacidad física o cualquiera que afecte a los procesos sensoriales y cognitivos, con respecto a estos resultados obtenido se pudo verificar que en la actualidad se encuentran en constante capacitaciones los docentes, para así poder implementar una buena enseñanza a sus estudiantes con necesidades especiales.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/epub+zip
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	en-US
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/807/817
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/807/818
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/807/819
dc.rights	Copyright (c) 2021 Demian Alain Romero Zambrano, Leila Maria Alava Barreiro	en-US
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 6 Núm. 28 (2021): Temática General; 131-140	es-ES
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 6 No. 28 (2021): General Thematic; 131-140	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 6 n. 28 (2021): General Thematic; 131-140	pt-BR
dc.source	2477-9083
dc.subject	Disability; Inclusion; Methodology; Performance	en-US
dc.subject	Discapacidad; inclusión; metodología; rendimiento	es-ES
dc.title	Inclusive methodology applied to students with disabilities of the Social Work Career of the Technical University of Manabí	en-US
dc.title	Metodología inclusiva aplicada a estudiantes con discapacidad de la Carrera de Trabajo Social de la Universidad Técnica de Manabí	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Sur	es-ES
dc.type	Sur	en-US