Effects of the pandemic on the educational trajectory of children and adolescents: lessons from Chiapas, Mexico

González, Jorge Luis; Evangelista, Angélica; Espinosa, Claudia

dc.creator	González, Jorge Luis
dc.creator	Evangelista, Angélica
dc.creator	Espinosa, Claudia
dc.date	2021-03-20
dc.date.accessioned	2022-03-29T17:49:12Z
dc.date.available	2022-03-29T17:49:12Z
dc.identifier	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/771
dc.identifier	10.46652/rgn.v6i27.771
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/149086
dc.description	The Mexican government suspended school activities at all educational levels as a measure to mitigate the transmission of the SARS-CoV2 virus. Since March of 2020, it implemented a distance education modality through the use of information and communication technologies. As of February 2021, this measure was still in force. In a state like Chiapas, where a high percentage of the population lives in poverty and access to and use of technologies is limited, it is relevant to analyze with a differentiated approach to identify how such measures affect the educational trajectories of children and adolescents in conditions of greater inequality. The study analyzes the information from a telephone consultation with children and adolescents from 8 to 17 years of age Tsotsiles, Tsetales, and Mestizos from the city of San Cristóbal de las Casas, Chiapas, Mexico, carried out in March 2020. It delves into the characteristics of their homes, access to services, and the use of information technologies to recover their perceptions and concerns about their school trajectories. Their voices reveal the effects that a measure such as the one implemented by the Mexican government has on their right to education and its interdependence with other rights such as food, physical and mental health, and access to information.	en-US
dc.description	Desde marzo del 2020, implementó una modalidad de educación a distancia mediante el uso de tecnologías de la información y comunicación. A febrero del 2021, tal medida continuaba vigente. En una entidad federativa como Chiapas, donde un alto porcentaje de la población vive en situación de pobreza y el acceso y uso de las tecnologías es limitado, resulta pertinente un análisis con enfoque diferenciado que permita identificar cómo afectan tales medidas a las trayectorias educativas de infancias y adolescencias en condiciones de mayor desigualdad. El estudio analiza la información de una consulta telefónica a niñas, niños y adolescentes de 8 a 17 años tsotsiles, tsetales y mestizos de la Ciudad de San Cristóbal de las Casas, Chiapas en México realizada en marzo del 2020. Profundiza en las características de sus hogares, el acceso a servicios y el uso de tecnologías de la información para recuperar sus percepciones y preocupaciones en torno a sus trayectorias escolares. A partir de sus voces se evidencia las afectaciones, que medidas como la implementada por el gobierno mexicano, tienen sobre su derecho a la educación y su interdependencia con otros derechos como la alimentación, la salud física y mental, y el acceso a la información.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/epub+zip
dc.language	spa
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	en-US
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/771/747
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/771/748
dc.rights	Copyright (c) 2021 Jorge Luis González, Angélica Evangelista, Claudia Espinosa	en-US
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 6 Núm. 27 (2021): América Latina y el mundo frente al COVID-19: problemas, experiencias y debates abiertos a un año de la pandemia; 53-68	es-ES
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 6 No. 27 (2021): Latin America and the world facing COVID-19: problems, experiences and open debates one year after the pandemic; 53-68	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 6 n. 27 (2021): Latin America and the world facing COVID-19: problems, experiences and open debates one year after the pandemic; 53-68	pt-BR
dc.source	2477-9083
dc.subject	Education. Childhoods; Adolescence; Indigenous; COVID-19	en-US
dc.subject	Educación; Infancias; Adolescencias; Indígenas; COVID-19	es-ES
dc.title	Effects of the pandemic on the educational trajectory of children and adolescents: lessons from Chiapas, Mexico	en-US
dc.title	Efectos de la pandemia en la trayectoria educativa de niñas, niños y adolescentes: lecciones desde Chiapas, México	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Dossier	es-ES