Site effect: contributions to socio-educational segmentation understanding in two local spaces in Argentina

Sassera, Jorgelina Silvia

dc.creator	Sassera, Jorgelina Silvia
dc.date	2020-09-30
dc.date.accessioned	2022-03-29T17:48:53Z
dc.date.available	2022-03-29T17:48:53Z
dc.identifier	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/666
dc.identifier	10.46652/rgn.v5i25.666
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/149025
dc.description	Bourdieu's idea of the site effect is a conceptual tool for exploring the relationship between spatial and educational inequalities, more precisely those referring to the unequal access of the population to differentiated educational institutions that permit socio-educational segmentation. It could be considered a less addressed aspect of Bourdieu's work the study of the relationship between physical and social space and the putting into play of the different capitals for the access and differential appropriation of places and public goods and services, including school institutions. It is the aim of this text to recover the triallectic of symbolic, social, and physical spaces. The article discusses the issues related to the reification of social space and the validity of the notion of location gain as contributions to the understanding of how the spatial dimension intervenes in socio-educational segmentation. The school system is organized into segments according to the social classes they receive, fulfilling a function of social distribution, and legitimizing the differences that correspond to each origin group. These segments guide different social groups towards different types of education -for example, between general/ academic and technical education and between private and public education-; and towards different circuits or groups of educational institutions that resemble each other, but with dissimilar characteristics between the paths regarding buildings, human and material resources, access to transportation and environmental conditions that surround them.	en-US
dc.description	El planteo de la idea de efecto de lugar en la obra de Pierre Bourdieu, constituye una herramienta conceptual que permite explorar la relación entre desigualdades espaciales y desigualdades educativas, más precisamente aquellas referidas al desigual acceso de la población a las instituciones educativas diferenciadas que dan lugar a la segmentación socioeducativa. El artículo aborda los planteos en torno a la reificación del espacio social y la vigencia de la noción de ganancia de localización en tanto aportes para la comprensión sobre cómo interviene la dimensión espacial en la segmentación socioeducativa, entendida ésta como la conformación de grupos o circuitos escolares.  Las desigualdades socio-espaciales y educativas son abordadas mediante la exploración de las configuraciones espaciales de las ciudades de Campana y Zárate (provincia de Buenos Aires, Argentina) y una aproximación al estudio de circuitos educativos de escuelas secundarias, secundarias técnicas e instituciones de educación y formación para el trabajo a partir de la indagación en distintos factores que contribuyen a la diferenciación escolar, entre ellos la dimensión espacial. Una conclusión a la que se llega es que existen múltiples “efectos de lugares”, que son diferenciales dentro de una misma localidad, y dan terreno a que existan ganancias o desventajas de localización que inciden sobre las instituciones educativas y sobre los docentes y estudiantes que forman parte de las mismas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/epub+zip
dc.language	spa
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	en-US
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/666/661
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/666/662
dc.rights	Copyright (c) 2020 Jorgelina Sassera	en-US
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 25 (2020): Pierre Bourdieu: trabajo sociológico e investigación en las ciencias sociales y las humanidades; 89-103	es-ES
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 25 (2020): Pierre Bourdieu: Sociological work and research in the social sciences and humanities; 89-103	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 5 n. 25 (2020): Pierre Bourdieu: Sociological work and research in the social sciences and humanities; 89-103	pt-BR
dc.source	2477-9083
dc.subject	Pierre Bourdieu	en-US
dc.subject	spatial dimension	en-US
dc.subject	socioeconomic segmentation	en-US
dc.subject	secondary and technical education	en-US
dc.subject	Argentina	en-US
dc.subject	Pierre Bourdieu	es-ES
dc.subject	dimensión espacial	es-ES
dc.subject	segmentación socioeducativa	es-ES
dc.subject	educación secundaria y secundaria técnica	es-ES
dc.subject	Argentina	es-ES
dc.title	Site effect: contributions to socio-educational segmentation understanding in two local spaces in Argentina	en-US
dc.title	Efecto de lugar: aportes para comprender la segmentación socioeducativa en dos espacios locales de Argentina	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Dossier	es-ES