Implementación del programa de secundaria en escuelas públicas en Pampanga, Filipinas

Gamboa, Jerame N.; Danganan, Catherine G.; Gamboa, Alberto G.; Koh, Aileen L.; Villanueva, Louie Fe S.

dc.creator	Gamboa, Jerame N.
dc.creator	Danganan, Catherine G.
dc.creator	Gamboa, Alberto G.
dc.creator	Koh, Aileen L.
dc.creator	Villanueva, Louie Fe S.
dc.date	2020-09-30
dc.date.accessioned	2022-03-29T17:48:52Z
dc.date.available	2022-03-29T17:48:52Z
dc.identifier	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/644
dc.identifier	10.46652/rgn.v5i25.644
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/149013
dc.description	Este estudio tiene por objeto describir y evaluar la aplicación de la enseñanza secundaria en determinadas escuelas para los años académicos 2016-2018. Concretamente, encontró respuestas sobre la descripción de las escuelas; la evaluación de las competencias pedagógicas de los profesores; la evaluación de los hábitos de trabajo, valores y habilidades de los estudiantes; los problemas encontrados, y las posibles contribuciones para mejorar el programa. Paralelamente se utilizó un método mixto específicamente convergente. Los resultados muestran que las escuelas seleccionadas ofrecen principalmente TVL, HUMSS y ABM. Tienen un promedio de 200 estudiantes o menos. La mayoría de los miembros de su facultad están con unidades de MA. Observaron las políticas del Departamento de Educación sobre admisión, retención y promoción. Las dimensiones de las competencias de enseñanza se consideran de efectivas a muy efectivas, mientras que los hábitos de trabajo, valores y habilidades de los estudiantes se evalúan como altamente desarrollados. Se identificaron problemas relacionados con la adecuación de los materiales de enseñanza, la falta de apoyo de los interesados, el rendimiento de los estudiantes y la necesidad de contar con profesores especializados. Por lo tanto, se recomienda mejorar las instalaciones escolares, contratar profesores para profesores especializados, fortalecer las asociaciones con la industria empresarial y capacitar a los profesores en las últimas tendencias de la enseñanza, así como en tecnología, para que los estudiantes sean competitivos a nivel mundial.	es-ES
dc.description	This study is intended to describe and evaluate the implementation of high school in selected schools for the 2016-2018 academic years. Specifically, it found answers on the description of the schools; the evaluation of the pedagogical competencies of the teachers; the evaluation of the work habits, values, and skills of the students; the problems encountered, and the possible contributions to improve the program. A specifically convergent mixed method was used in parallel. The results show that the selected schools offer TVL, HUMSS, and ABM. They have an average of two hundred students or less. Most of their faculty members are with MA units. They observed the Department of Education's policies on admission, retention, and promotion. The dimensions of teaching competencies are considered effective to highly effective, while students' work habits, values, and skills are assessed as highly developed. Problems identified related to the adequacy of teaching materials, lack of stakeholder support, student performance, and the need for specialized teachers. Therefore, it is recommended to improve school facilities, hire teachers for specialized teachers, strengthen partnerships with the business industry, and train teachers in the latest teaching trends, as well as in technology, to make students globally competitive.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.format	application/epub+zip
dc.language	eng
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	en-US
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/644/693
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/644/694
dc.rights	Copyright (c) 2020 Jerame N. Gamboa, Catherine G. Danganan, Alberto G. Gamboa, Aileen L. Koh, Louie Fe S. Villanueva	en-US
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 Núm. 25 (2020): Pierre Bourdieu: trabajo sociológico e investigación en las ciencias sociales y las humanidades; 274-283	es-ES
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 5 No. 25 (2020): Pierre Bourdieu: Sociological work and research in the social sciences and humanities; 274-283	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 5 n. 25 (2020): Pierre Bourdieu: Sociological work and research in the social sciences and humanities; 274-283	pt-BR
dc.source	2477-9083
dc.subject	senior high school	en-US
dc.subject	implementation of educational programs	en-US
dc.subject	Education	en-US
dc.subject	Pampanga	en-US
dc.subject	escuela secundaria superior	es-ES
dc.subject	implementación de programas educativos	es-ES
dc.subject	Educación	es-ES
dc.subject	Pampanga	es-ES
dc.title	Implementación del programa de secundaria en escuelas públicas en Pampanga, Filipinas	es-ES
dc.title	Implementation of the senior high school program in public schools in Pampanga, Philippines	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Sur	es-ES
dc.type	Sur	en-US