Vocational Education Systems in Germany and Turkey: Comparative Analysis

Pleshakova, Anastasia Y.

dc.creator	Pleshakova, Anastasia Y.
dc.date	2019-12-30
dc.date.accessioned	2022-03-29T17:48:50Z
dc.date.available	2022-03-29T17:48:50Z
dc.identifier	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/581
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/148973
dc.description	Globalization challenges, which affected the geopolitical and economic processes, labor market transformation and education internationalization have shaped the urgency of the problem. The purpose of the article is to compare vocational education systems in Germany and Turkey (using the dual system as an example) in order to identify the possibilities of transferring ideas and practices of the dual education system. A comparative analysis is the leading research method, which uses the context, transfer and forecasting methodology. Description and comparison of the context main elements allow determining the possibilities and conditions of the dual education system transfer. The findings provide an opportunity to identify transfer risks and predict the consequences of borrowing. The research results significance consists in context, transfer, and forecasting substantiating as the comparative analysis elements and applying this methodology to the processes of professional education.	en-US
dc.description	Los desafíos de la globalización, que afectaron los procesos geopolíticos y económicos, la transformación del mercado laboral y la internacionalización de la educación, han configurado la urgencia del problema. El propósito del artículo es comparar los sistemas de educación vocacional en Alemania y Turquía (utilizando el sistema dual como ejemplo) para identificar las posibilidades de transferir ideas y prácticas del sistema de educación dual. Un análisis comparativo es el método de investigación líder, que utiliza el contexto, la transferencia y la metodología de pronóstico. La descripción y comparación de los elementos principales del contexto permiten determinar las posibilidades y condiciones de la transferencia del sistema educativo dual. Los hallazgos brindan la oportunidad de identificar los riesgos de transferencia y predecir las consecuencias de los préstamos. La importancia de los resultados de la investigación consiste en el contexto, la transferencia y el pronóstico que se justifican como elementos de análisis comparativo y se aplica esta metodología a los procesos de educación profesional.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	en-US
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/581/550
dc.rights	Copyright (c) 2019 RELIGACION	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 22 (2019): El Estado que nos protege: Comunidades, Recursos Naturales y Derechos de la Naturaleza; 286-291	es-ES
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 22 (2019): The State that protects us: Communities, Natural Resources and Nature Rights; 286-291	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 4 n. 22 (2019): The State that protects us: Communities, Natural Resources and Nature Rights; 286-291	pt-BR
dc.source	2477-9083
dc.subject	comparative analysis, context methodology, professional education, dual education system.	en-US
dc.subject	análisis comparativo, metodología de contexto, educación profesional, sistema de educación dual.	es-ES
dc.title	Vocational Education Systems in Germany and Turkey: Comparative Analysis	en-US
dc.title	Sistemas de educación profesional en Alemania y Turquía: análisis comparativo	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Sur	es-ES
dc.type	Sur	en-US