Multisensory Approaches to Enhancing Students’ Readiness for Special Education Learning Disabilities

Zunaida Yusop, Siti; Mohd Yasin, Mohd Hanafi

dc.creator	Zunaida Yusop, Siti
dc.creator	Mohd Yasin, Mohd Hanafi
dc.date	2019-10-30
dc.date.accessioned	2022-03-29T17:48:34Z
dc.date.available	2022-03-29T17:48:34Z
dc.identifier	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/499
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/148899
dc.description	A multisensory approach is a necessary component of special education learning that can enhance children’s sensory capabilities such as vision (visual), auditory (hearing), kinaesthetic (movement) and textile (touch) to focus more on learning. The purpose of this study was to see how effective the multisensory approach in Special Education Learning Disabilties is to students with learning problems’ willingness involving cognitive, physical, emotional and social domains to help them learn in the classroom during the learning and teaching process. The researcher used qualitative methods using observation, document analysis, and structured interview protocols as instruments in this study. The results show that the multisensory approach can accelerate the thinking process and enhance the learning readiness of special education students, especially for autism students. Implications and suggestions, the researchers suggest that further studies may be conducted on students with different disabilities such as special education students with visual impairments, special education students with hearing problems, pre-school and mainstream students.	en-US
dc.description	Un enfoque multisensorial es un componente necesario del aprendizaje en educación especial que puede mejorar las capacidades sensoriales de los niños, como la visión (visual), auditiva (auditiva), cinestésica (movimiento) y textil (tacto) para enfocarse más en el aprendizaje. El propósito de este estudio fue ver cuán efectivo es el enfoque multisensorial en las Discapacidades de Aprendizaje de Educación Especial para los estudiantes con problemas de aprendizaje y su disposición que involucra dominios cognitivos, físicos, emocionales y sociales para ayudarlos a aprender en el aula durante el proceso de aprendizaje y enseñanza. El investigador utilizó métodos cualitativos utilizando la observación, el análisis de documentos y los protocolos de entrevistas estructuradas como instrumentos en este estudio. Los resultados muestran que el enfoque multisensorial puede acelerar el proceso de pensamiento y mejorar la preparación para el aprendizaje de los estudiantes de educación especial, especialmente para los estudiantes de autismo. Implicaciones y sugerencias, los investigadores sugieren que se puedan realizar más estudios en estudiantes con diferentes discapacidades, como estudiantes de educación especial con discapacidad visual, estudiantes de educación especial con problemas de audición, estudiantes de preescolar y de educación general.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	en-US
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/499/473
dc.rights	Copyright (c) 2019 RELIGACION	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 20 (2019): Número Especial, Octubre 2019; 210-217	es-ES
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 20 (2019): Special Issue, October 2019; 210-217	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 4 n. 20 (2019): Special Issue, October 2019; 210-217	pt-BR
dc.source	2477-9083
dc.subject	multisensory, visual, auditory, kinesthetic, tactile, qualitative, learning disabilities, autism.	en-US
dc.subject	multisensorial, visual, auditiva, kinestésica, táctil, cualitativa, discapacidades de aprendizaje, autismo.	es-ES
dc.title	Multisensory Approaches to Enhancing Students’ Readiness for Special Education Learning Disabilities	en-US
dc.title	Enfoques multisensoriales para mejorar la preparación de los estudiantes para discapacidades de aprendizaje de educación especial	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Sur	es-ES
dc.type	Sur	en-US