The effect of emotional intelligence as a mediator of the relationship between transformational leadership and professional learning community

Ibrahim, Nor Azlin; Mohd Hamzah, Mohd Izham; Abdul Wahab, Jamalul Lail

dc.creator	Ibrahim, Nor Azlin
dc.creator	Mohd Hamzah, Mohd Izham
dc.creator	Abdul Wahab, Jamalul Lail
dc.date	2019-10-30
dc.date.accessioned	2022-03-29T17:48:34Z
dc.date.available	2022-03-29T17:48:34Z
dc.identifier	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/495
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/148895
dc.description	A drastic national education transformation requires leaders that can shape high-quality teachers. Professional Learning Community (PLC) is a strategy introduced by the Teacher Education Division or Bahagian Pendidikan Guru (BPG) to improve the quality of teachers. In ensuring the successful implementation of this strategy, an effective principal leadership style should be practiced in every organization. Besides, emotional intelligence plays a role in assisting leaders to improve the effectiveness of their leadership. This study aims to examine the effect of emotional intelligence as a mediator of the relationship between principals’ transformational leadership and teachers’ professional learning community practice in High-Performance Schools (HPS) in the state of Selangor. A total of 364 teachers were selected from 34 high-performance secondary schools in Selangor.	en-US
dc.description	Una transformación educativa nacional drástica requiere líderes que puedan formar maestros de alta calidad. La Comunidad de Aprendizaje Profesional (PLC, por sus siglas en inglés) es una estrategia introducida por la División de Educación Docente o el Pendidikan Guru de Bahagian (BPG) para mejorar la calidad de los maestros. Para garantizar la implementación exitosa de esta estrategia, se debe practicar un estilo de liderazgo principal efectivo en todas las organizaciones. Además, la inteligencia emocional juega un papel en ayudar a los líderes a mejorar la efectividad de su liderazgo. Este estudio tiene como objetivo examinar el efecto de la inteligencia emocional como mediador de la relación entre el liderazgo transformacional de los directores y la práctica comunitaria de aprendizaje profesional de los maestros en las Escuelas de Alto Rendimiento (HPS) en el estado de Selangor.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	en-US
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/495/469
dc.rights	Copyright (c) 2019 RELIGACION	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 20 (2019): Número Especial, Octubre 2019; 184-191	es-ES
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 20 (2019): Special Issue, October 2019; 184-191	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 4 n. 20 (2019): Special Issue, October 2019; 184-191	pt-BR
dc.source	2477-9083
dc.subject	Emotional Intelligence, High Performance School (HPS), Professional Learning Community Practice (PLC), Transformational Leadership	en-US
dc.subject	Inteligencia emocional, Escuela de alto rendimiento (HPS), Práctica comunitaria de aprendizaje profesional (PLC), Liderazgo transformacional.	es-ES
dc.title	The effect of emotional intelligence as a mediator of the relationship between transformational leadership and professional learning community	en-US
dc.title	El efecto de la inteligencia emocional como mediador de la relación entre el liderazgo transformacional y la comunidad de aprendizaje profesional	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Sur	es-ES
dc.type	Sur	en-US