Technological pedagogical and content knowledge among vocational special education teachers

Ramakrishnan, Rubashini; Mohamad Salleh, Norshidah; Alias, Aliza

dc.creator	Ramakrishnan, Rubashini
dc.creator	Mohamad Salleh, Norshidah
dc.creator	Alias, Aliza
dc.date	2019-10-30
dc.date.accessioned	2022-03-29T17:48:33Z
dc.date.available	2022-03-29T17:48:33Z
dc.identifier	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/487
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/148888
dc.description	Teachers play an essential function in implementing the ultimate goal of education by producing insightful human capital in line with the goals of the Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025. This effort is also the main responsibility of special education teachers in improving a learning process that satisfies the specific necessities of special needs students. Special education teachers require to furnish themselves with a wide assortment of knowledge and skills so that quality education can be applied to students with special needs. Therefore, this study investigates the level of technological pedagogical and content knowledge, teaching style, self-efficacy and competence of vocational special education teachers. This research employs a quantitative approach applying the survey method. In this research, 36 teachers from vocational special education schools from the state of Selangor involved as a sample. The collected data were analyzed, adopting the SPSS application to get the mean and standard deviation.	en-US
dc.description	Los maestros desempeñan una función esencial en la implementación del objetivo final de la educación al producir un capital humano perspicaz en línea con los objetivos del Pelan Pembangunan Pendidikan Malasia (PPPM) 2013-2025. Este esfuerzo es también la responsabilidad principal de los maestros de educación especial para mejorar un proceso de aprendizaje que satisfaga las necesidades específicas de los estudiantes con necesidades especiales. Los maestros de educación especial requieren que se proporcionen una amplia variedad de conocimientos y habilidades para que la educación de calidad pueda aplicarse a los estudiantes con necesidades especiales. Por lo tanto, este estudio investiga el nivel de conocimiento tecnológico pedagógico y de contenido, estilo de enseñanza, autoeficacia y competencia de los docentes de educación especial vocacional. Esta investigación emplea un enfoque cuantitativo aplicando el método de encuesta. En esta investigación, 36 maestros de escuelas vocacionales de educación especial del estado de Selangor participaron como muestra. Los datos recopilados fueron analizados, adoptando la aplicación SPSS para obtener la media y la desviación estándar.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	en-US
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/487/462
dc.rights	Copyright (c) 2019 RELIGACION	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 20 (2019): Número Especial, Octubre 2019; 144-149	es-ES
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 20 (2019): Special Issue, October 2019; 144-149	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 4 n. 20 (2019): Special Issue, October 2019; 144-149	pt-BR
dc.source	2477-9083
dc.subject	Technological Pedagogical and Content Knowledge, Teaching Style, Self-Efficacy, Competence, Special Education Teacher.	en-US
dc.subject	Pedagogía tecnológica y conocimiento del contenido, estilo de enseñanza, autoeficacia, competencia, docente de educación especial.	es-ES
dc.title	Technological pedagogical and content knowledge among vocational special education teachers	en-US
dc.title	Conocimientos pedagógicos y de contenido tecnológico entre los docentes de educación especial vocacional	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Sur	es-ES
dc.type	Sur	en-US