This research is aimed at investigating the amount of attention to multicultural education approach in education department of North Khorasan. In terms of purpose, this research is an applied one and in terms of method, this is a descriptive-survey research. The research population includes all the second-grade teachers of girls’ elementary schools in Bojnord city who are 100 people. In this research, total count sampling method had been used. So, all the 100 people of the population were selected. For collecting data, two methods of library and field data collection have been used. Data collection tool was a researcher-made questionnaire. Validity of the variables was evaluated as 0/86 by Cronbach’s alpha coefficient. Content validity of the questionnaire was confirmed by the experts. In order to statistically analyze the data, factor analysis method using SPSS 19 software and structural model method using LISREL 8/8 software were employed. The results should that regarding the output of LISREL software and the obtained value of path coefficient, the component of the teacher with the path coefficient of 0/69 from the structural dimension and the component of the goals with the factor loading of 0/43 from the content dimension have the highest effect among the components recognized as being effective on multicultural education, and the other components are at the lower degrees.Esta investigación tiene como objetivo investigar la cantidad de atención al enfoque de educación multicultural en el departamento de educación de North Khorasan. En términos de propósito, esta investigación es aplicada y en términos de método, esta es una investigación de encuesta descriptiva. La población de investigación incluye a todos los maestros de segundo grado de las escuelas primarias de niñas en la ciudad de Bojnord, que son 100 personas. En esta investigación, se utilizó el método de muestreo de recuento total. Entonces, todas las 100 personas de la población fueron seleccionadas. Para recopilar datos, se han utilizado dos métodos de recopilación de datos de biblioteca y campo. La herramienta de recolección de datos fue un cuestionario realizado por investigadores. La validez de las variables se evaluó como 0/86 por el coeficiente alfa de Cronbach. La validez del contenido del cuestionario fue confirmada por los expertos. Para analizar estadísticamente los datos, se emplearon el método de análisis factorial utilizando el software SPSS 19 y el método de modelo estructural utilizando el software LISREL 8/8. Los resultados deberían ser los relacionados con la salida del software LISREL y el valor obtenido del coeficiente de trayectoria, el componente del profesor con el coeficiente de trayectoria de 0/69 de la dimensión estructural y el componente de las metas con la carga del factor de 0/43 de la dimensión del contenido tiene el mayor efecto entre los componentes reconocidos como eficaces en la educación multicultural, y los otros componentes están en los grados más bajos.