Development of students’ social intelligence in higher education institutions

Kolesnikov , A. V.; Votinov , A.A; Poliakova,  Ia. V; Komarovskaya,  E. P.; Zhirkova , G.P.; Vekkesser ,  M.V.; Martynova , M.A.

dc.creator	Kolesnikov , A. V.
dc.creator	Votinov , A.A
dc.creator	Poliakova, Ia. V
dc.creator	Komarovskaya, E. P.
dc.creator	Zhirkova , G.P.
dc.creator	Vekkesser , M.V.
dc.creator	Martynova , M.A.
dc.date	2019-08-30
dc.date.accessioned	2022-03-29T17:48:18Z
dc.date.available	2022-03-29T17:48:18Z
dc.identifier	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/416
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/148822
dc.description	In contemporary society we observe rapid growth in the volume, density and complexity of communications, due to the key trends in the development of information technologies and their impact on society. In this regard, the importance of social and communication abilities, skills and knowledge associated with social interactions is significantly increasing. This process dictates the need for their development both within the educational system and beyond. In this context, the social intelligence as a fundamentally important parameter for the development of social interaction abilities and understanding in the social sphere is especially important. Analysis of modern studies in the field of social intelligence, the content and definition of this concept and the features of its development allow us to conclude that it is the most optimal way to develop social intelligence in the framework of language education in higher educational institutions. Social intelligence is an integrative concept and includes a wide variety of abilities, knowledge and skills. The importance and necessity of their development is not in doubt among psychologists and educators. Researchers offer various models for the structure of social intelligence and argue about the components of this concept.	en-US
dc.description	En la sociedad contemporánea observamos un rápido crecimiento en el volumen, la densidad y la complejidad de las comunicaciones, debido a las tendencias clave en el desarrollo de las tecnologías de la información y su impacto en la sociedad. En este sentido, la importancia de las habilidades sociales y de comunicación, habilidades y conocimientos asociados con las interacciones sociales está aumentando significativamente. Este proceso dicta la necesidad de su desarrollo tanto dentro del sistema educativo como más allá. En este contexto, la inteligencia social como parámetro fundamentalmente importante para el desarrollo de las habilidades de interacción social y la comprensión en la esfera social es especialmente importante. El análisis de los estudios modernos en el campo de la inteligencia social, el contenido y la definición de este concepto y las características de su desarrollo nos permiten concluir que es la forma más óptima de desarrollar la inteligencia social en el marco de la enseñanza de idiomas en las instituciones de educación superior. La inteligencia social es un concepto integrador e incluye una amplia variedad de habilidades, conocimientos y habilidades. La importancia y la necesidad de su desarrollo no está en duda entre psicólogos y educadores. Los investigadores ofrecen varios modelos para la estructura de la inteligencia social y discuten sobre los componentes de este concepto.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	en-US
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/416/395
dc.rights	Copyright (c) 2019 RELIGACION	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 18 (2019): Número Especial Agosto 2019; 175-180	es-ES
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 18 (2019): Special Issue August 2019; 175-180	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 4 n. 18 (2019): Special Issue August 2019; 175-180	pt-BR
dc.source	2477-9083
dc.subject	social intelligence, teaching of foreign language, TRIZ pedagogy (Theory of Invention Problems Solving), language education.	en-US
dc.subject	inteligencia social, enseñanza de lenguas extranjeras, pedagogía TRIZ (Teoría de la resolución de problemas de invención), educación en idiomas.	es-ES
dc.title	Development of students’ social intelligence in higher education institutions	en-US
dc.title	Desarrollo de la inteligencia social de los estudiantes en las instituciones de educación superior	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Sur	es-ES
dc.type	Sur	en-US