The use of social media in assisting writing skills among Chinese primary school student*

Yunus, Melor Md; Abdul Rahman, Nurul Syifa; Suliman, Ashairi

dc.creator	Yunus, Melor Md
dc.creator	Abdul Rahman, Nurul Syifa
dc.creator	Suliman, Ashairi
dc.date	2019-08-30
dc.date.accessioned	2022-03-29T17:48:17Z
dc.date.available	2022-03-29T17:48:17Z
dc.identifier	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/399
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/148805
dc.description	The use of social media like YouTube, WeChat, WhatsApp, and Instagram is undebatable and prevalent among generation Z (Gen Z). Gen Z has been utilizing ICT and Internet a lot thus making them a full rounded of the digital native. However, there are limited past studies conducted on the influence of social media in acquiring and using the English language appropriately given in virtual context especially in writing skills among the Gen Z generation. Therefore, this paper aims to identify students’ perceptions of the use of social media in assisting their writing skills. A survey has been conducted and a set of questionnaires was distributed among 45 primary Year 4 students at a Chinese-vernacular elementary school in Jempol, Negeri Sembilan. The data collected were analyzed and reported in tables using frequencies and percentages. The findings showed that the students have both positive and negative perceptions towards the use of social media in assisting writing skills.	en-US
dc.description	El uso de las redes sociales como Youtube, WeChat, Whatsapp e Instagram es indiscutible y prevalece entre la generación Z (Gen Z). La Generación Z ha estado utilizando mucho las TIC e Internet, lo que las ha convertido en una fuente completa de nativos digitales. Sin embargo, existen estudios pasados limitados realizados sobre la influencia de las redes sociales en la adquisición y el uso del idioma inglés en un contexto virtual, especialmente en la habilidad de escritura entre la generación Gen Z. Por lo tanto, este documento tiene como objetivo identificar la percepción de los estudiantes sobre el uso de las redes sociales para ayudar a sus habilidades de escritura. Se realizó una encuesta y se distribuyó un conjunto de cuestionarios entre 45 estudiantes primarios de Year 4 en una escuela primaria vernácula china en Jempol, Negeri Sembilan. Los datos recopilados fueron analizados y reportados en tablas usando frecuencias y porcentajes. Los resultados mostraron que los estudiantes tienen una percepción positiva y negativa sobre el uso de las redes sociales para ayudar a las habilidades de escritura.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	en-US
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/399/377
dc.rights	Copyright (c) 2019 RELIGACION	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 18 (2019): Número Especial Agosto 2019; 62-69	es-ES
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 18 (2019): Special Issue August 2019; 62-69	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 4 n. 18 (2019): Special Issue August 2019; 62-69	pt-BR
dc.source	2477-9083
dc.subject	Gen Z, Social Media, Writing Skills, ESL learning.	en-US
dc.subject	Gen Z, medios sociales, habilidades de escritura, aprendizaje de ESL.	es-ES
dc.title	The use of social media in assisting writing skills among Chinese primary school student*	en-US
dc.title	El uso de las redes sociales para ayudar a las habilidades de escritura entre estudiantes de primaria chinos	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Sección general	es-ES
dc.type	Sección general	en-US