The ‘Branches Map’ method and ESL students’ Motivation in essay writing*

Md Yunus, Melor; Hashim, Harwati; Likan Edwin, Joecy; Yen Yee, Ho; Hashan Arif , Nurdiha Izany; Nur Hamimi , Abd Kadir Jelani

dc.creator	Md Yunus, Melor
dc.creator	Hashim, Harwati
dc.creator	Likan Edwin, Joecy
dc.creator	Yen Yee, Ho
dc.creator	Hashan Arif , Nurdiha Izany
dc.creator	Nur Hamimi , Abd Kadir Jelani
dc.date	2019-07-29
dc.date.accessioned	2022-03-29T17:48:15Z
dc.date.available	2022-03-29T17:48:15Z
dc.identifier	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/357
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/148764
dc.description	This study aims to study secondary school students’ perceptions towards the use of ‘branches map’ method and its influences to motivate them in their essay writing.  Semi-structured interview was conducted to collect the data. Twelve students of age sixteen with different levels of English proficiency were selected to participate in this study. The analysis of the data indicated that majority of the students had a positive perception towards the use of Branches Map method to motivate them in writing. The students responded that the use of ‘Branches Map’ method helps them in planning their writing, generating ideas, and enhancing creativity in writing. These results manifested that the tree structure of the ‘Branches Map’ method used in the pre-writing process was able to enhance students’ motivation in essay writing.	en-US
dc.description	Este estudio tiene como objetivo estudiar las percepciones de los estudiantes de secundaria sobre el uso del método de ‘mapa de ramas’ y sus influencias para motivarlos en su redacción de ensayos. Se realizó una entrevista semiestructurada para recopilar los datos. Doce estudiantes de dieciséis años con diferentes niveles de dominio del inglés fueron seleccionados para participar en este estudio. El análisis de la fecha indicó que la mayoría de los estudiantes tenían una percepción positiva sobre el uso del método Mapa de ramas para motivarlos en la escritura. Los estudiantes respondieron que el uso del método ‘Mapa de ramas’ les ayuda a planificar su escritura, generar ideas y mejorar la creatividad en la escritura. Estos resultados manifestaron que la estructura de árbol del método ‘Mapa de ramas’ utilizado en el proceso previo a la escritura fue capaz de mejorar la motivación de los estudiantes en la redacción de ensayos.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	en-US
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/357/336
dc.rights	Copyright (c) 2019 RELIGACION	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 17 (2019): Número Especial Julio 2019; 46-51	es-ES
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 17 (2019): Special Issue July 2019; 46-51	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 4 n. 17 (2019): Special Issue July 2019; 46-51	pt-BR
dc.source	2477-9083
dc.subject	Motivation, ESL Writing, generating ideas, English proficiency.	en-US
dc.subject	Motivación, ESL Writing, generación de ideas, dominio del inglés.	es-ES
dc.title	The ‘Branches Map’ method and ESL students’ Motivation in essay writing*	en-US
dc.title	El método del “Mapa de ramas” y la motivación de los estudiantes de ESL en la redacción de ensayos	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Sección general	es-ES
dc.type	Sección general	en-US