Impact of school location and professional qualification on level of giving feedback among primary school mathematics teachers in oral questioning process

Mahmud, Muhammad Sofwan; Md. Yunus, Aida Suraya; Mohd Ayub, Ahmad Fauzi; Sulaiman, Tajularipin

dc.creator	Mahmud, Muhammad Sofwan
dc.creator	Md. Yunus, Aida Suraya
dc.creator	Mohd Ayub, Ahmad Fauzi
dc.creator	Sulaiman, Tajularipin
dc.date	2019-07-29
dc.date.accessioned	2022-03-29T17:48:14Z
dc.date.available	2022-03-29T17:48:14Z
dc.identifier	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/354
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/148761
dc.description	The purpose of this study is to explore the impact of school location and professional qualification on levels of giving feedback among primary school mathematics teachers in oral questioning. This study is a quantitative study using survey methods. Questionnaires were used in this study to collect data on the level of giving feedback in the verbal questioning of primary school teachers and to see the difference in the level of responding to verbal questioning based on school location and professional qualification of mathematics teachers (with Cronbach’s alpha value of 0.91). A total of 154 primary school mathematics teachers around the state Negeri Sembilan were selected as samples for this study using simple random sampling methods. The findings were analyzed using descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis to answer the research questions.	en-US
dc.description	El propósito de este estudio es explorar el impacto de la ubicación de la escuela y la calificación profesional en los niveles de retroalimentación entre los maestros de matemáticas de la escuela primaria en las preguntas orales. Este estudio es un estudio cuantitativo que utiliza métodos de encuesta. Los cuestionarios se utilizaron en este estudio para recopilar datos sobre el nivel de retroalimentación en el interrogatorio verbal de los maestros de primaria y para ver la diferencia en el nivel de respuesta al interrogatorio verbal basado en la ubicación de la escuela y la calificación profesional de los maestros de matemáticas (con el alfa de Cronbach valor de 0.91). Un total de 154 maestros de matemáticas de primaria en todo el estado Negeri Sembilan fueron seleccionados como muestras para este estudio utilizando métodos de muestreo aleatorio simple. Los resultados se analizaron mediante análisis estadístico descriptivo y análisis estadístico inferencial para responder las preguntas de investigación.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	en-US
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/354/333
dc.rights	Copyright (c) 2019 RELIGACION	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 17 (2019): Número Especial Julio 2019; 31-36	es-ES
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 17 (2019): Special Issue July 2019; 31-36	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 4 n. 17 (2019): Special Issue July 2019; 31-36	pt-BR
dc.source	2477-9083
dc.subject	Feedback, Oral questioning, Primary school mathematics teacher.	en-US
dc.subject	retroalimentación, preguntas orales, profesor de matemáticas de primaria	es-ES
dc.title	Impact of school location and professional qualification on level of giving feedback among primary school mathematics teachers in oral questioning process	en-US
dc.title	Impacto de la ubicación de la escuela y la calificación profesional en el nivel de retroalimentación entre los maestros de matemáticas de la escuela primaria en el proceso de preguntas orales	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Sección general	es-ES
dc.type	Sección general	en-US