Formation of communicative and pragmatic competence in phraseology among foreign philological students

Chernova, Natalia V.; Zyryanova, Svetlana A.; Vukolova, Elena A.

dc.creator	Chernova, Natalia V.
dc.creator	Zyryanova, Svetlana A.
dc.creator	Vukolova, Elena A.
dc.date	2019-05-31
dc.date.accessioned	2022-03-29T17:48:01Z
dc.date.available	2022-03-29T17:48:01Z
dc.identifier	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/293
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/148706
dc.description	This article deals with the analysis of the factors influencing the formation of communicative and pragmatic competence in the process of teaching foreign students of the Faculty of Philology, Department of Russian Phraseology. The authors prove that the system of training future teachers of Russian has no sections and courses aimed at the formation of communicative and pragmatic competence in Russian phraseology. The study of the assimilation of phraseological units was carried out in several stages. The first is related to the definition of the level of knowledge of the phraseological system of the Russian language. The second is the level of understanding of certain phraseological units by philology students. The third is the ability to express an evaluative attitude towards someone using phraseological units. The fourth is related to the ability to use phraseological units when evaluating something, any event, phenomena.	en-US
dc.description	Este artículo aborda el análisis de los factores que influyen en la formación de la competencia comunicativa y pragmática en el proceso de enseñanza de estudiantes extranjeros de la Facultad de Filología del Departamento de Fraseología Rusa. Los autores demuestran que el sistema de formación de futuros profesores de ruso no tiene secciones y cursos destinados a la formación de competencias comunicativas y pragmáticas en la fraseología rusa. El estudio de la asimilación de unidades fraseológicas se realizó en varias etapas. El primero está relacionado con la definición del nivel de conocimiento del sistema fraseológico de la lengua rusa. El segundo es el nivel de comprensión de ciertas unidades fraseológicas por parte de los estudiantes de filología. El tercero es la capacidad de expresar una actitud evaluativa hacia alguien usando unidades fraseológicas. El cuarto está relacionado con la capacidad de usar unidades fraseológicas al evaluar algo, cualquier evento, fenómeno.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	CICSHAL-RELIGACIÓN. CENTRO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DESDE AMÉRICA LATINA	en-US
dc.relation	https://revista.religacion.com/index.php/religacion/article/view/293/276
dc.rights	Copyright (c) 2019 RELIGACION	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 Núm. 15 (2019): Número Especial Mayo 2019; 189-194	es-ES
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Vol. 4 No. 15 (2019): Special Issue May 2019; 189-194	en-US
dc.source	Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; v. 4 n. 15 (2019): Special Issue May 2019; 189-194	pt-BR
dc.source	2477-9083
dc.subject	Russian phraseology, communicative and pragmatic competence, foreign students.	en-US
dc.subject	fraseología rusa, competencia comunicativa y pragmática, estudiantes extranjeros.	es-ES
dc.title	Formation of communicative and pragmatic competence in phraseology among foreign philological students	en-US
dc.title	Formación de competencias comunicativas y pragmáticas en fraseología entre estudiantes filológicos extranjeros	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Sur	es-ES
dc.type	Sur	en-US